《富饶的西沙群岛》教学设计(三).docx

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1、《富饶的西沙群岛》教学设计一、入：1、展示西沙群片，美？今天老就着大家去西沙群游一番。2、看地，你知道西沙群在哪里？来指一指。3、展示料搜集：于西沙群，你了解哪些？二、初文，整体感悟：1、把句子通。2、思考：西沙群是个什么的地方？它留你的印象最深刻的是什么？相机板：海面：五光十色，瑰无比海底：珊瑚、海参、大、海：壳、海：海三、学第四自然段1、自第四自然段。2、西沙群的你留下了什么印象？3、看《海底的》像，你想什么？4、我再来看看上是怎么写的？再文。5、你最喜哪句？什么？把你最喜的句子出来。6、用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”。7、我着惊奇、

2、着再次欣西沙群的。四、小合作学其他段落你喜西沙群的什么？以小位挑一段，合作学：你可以做“小小解家”，用你的言向大家介；你也可以做“小小朗家”，用你的朗来向大家介。五、：富的西沙群，是我祖祖生的地方。如今，香蕉等水果在西沙群栽种成功；如今，中建白色沙上已上了一衣；如今，守官兵已将昔日南海戈壁，建成今日海上家园。随着祖国建事的展，可的西沙群必将得——更加美，更加富！六、反思：本文，内容多，不可能一段一段来。我抓住了其中的一段来，小合作学其他段落，一点挺好。学生先第四段，“你留下了什么印象？”再看像，“你想什么？”两点有些重复，学生得太多，文的

3、太少。在“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”中，学生从的形状、色、行等各个方面来，表得出人意料的好。是我始料未及的，也算是本的一个亮点吧。