2019秋天的怀念的优秀教案.docx

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1、秋天的怀念的优秀教案一、教学目标知识与潜力：1．准确、流利、有感情地朗读课文。2．抓住文章细节，揣摩人物内心世界。3．品读文章质朴深沉的语言。4．在整体感悟课文资料的基础上，注意语言的积累和运用。过程与方法：从情境创设和情感铺垫导入，解读“我”和母亲。引导学生深入人物的内心世界，体悟亲情和生命。情感态度与价值观：引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受，真正感受到母爱的伟大，并用正确的态度应对生活。二、教学重难点教学重点：1．品味揣摩语句，深入理解课文。2．走进“我”和母亲的内心世界；感受母亲形象。教学难点：切实体会母爱的

2、博大无私，指导学生学习如何应对磨难。三、教学策略本课主要采用情境引导法、朗读法、赏读评议法等教学第1页方法，此外与直形象的多媒体合，更能激学生的趣，充分学生的用心性，学生的主体作用。1．透情境和情感入，反复品文，逐步深入理解文。2．学生自主学，将自学中遇到的、句摘下来疑，透生生、生之的交流加以解决，教在点授以学法指。3．在文解中置好，激学生体。丰富学生情感，培养学生口表达潜力。四、教学程（一）情境入入：教出示PPT并朗：我一向有一个凄苦的梦⋯⋯在梦中，我望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你要捎个信儿来呀

3、，你不明白我会挂你，不明白我是多么想念你？”但就的也无从她听，只明白她在很的地方，并不明白她在哪儿。个梦一再地走我的黑夜，之不去。段文字自史生的散文《有关的回》，表达了作者一个人烈的想念之情，个人便是他的母。学了史生回母的散文《秋天的念》，我会种第2页情感有更深的体会。【意】情境，激学生的趣。（二）走作者播放件《秋天的念》作者介。1．史生遭遇了不幸，但他最走出了人生的困境。看完，史生取得了哪些成就。2．件展示：他体到的是生命的苦，表达出的却是明朗和；他睿智的言辞，照亮的反而是我日益幽暗的心⋯⋯（文学媒大2019年度杰出成就授

4、）3．入下一：史生不后人留下宝的文学作品，而且用自不息的精神光照亮了很多人的心。那么，是照亮了史生的心？板：史生──被母照亮的人下面，一来欣《秋天的念》吧！【意】1．造情境，引整体感知文章料。突出史生的成就以及母的重要性。2．引学生着感情走文。（三）感知文1．播放情境文宣泄的痛苦并引思考：（1）当初，史生如何“双腿”遭遇？（抓第3页住文章的重点词语分析理解）（2）母亲又如何应对“暴怒无常”的“我”？2．播放情境课文秋日的遗憾并引导思考：（1）母亲为什么要央求“我”去北海看菊花？（唤起“我”对生活的勇气，鼓励“我”要好好活）（

5、2）这段文字对母亲作了哪几方面的描述？（动作、语言、神态、心理）3．播放情境课文烂漫的秋菊并引导思考：（1）在前文中找出和最后一句话照应的句子。（2）把题目“秋天的怀念”改为“怀念母亲”好不好？不好。一是作者以季节的变化来组织材料的，“秋天的怀念”体现了这一点。二是文章末尾描述了秋天的菊花，起了衬托情绪和揭示主旨的作用。改为“怀念母亲”则体现不出作者精巧的构思。4．自读课文，读出人物的情感。【设计意图】让学生在听读、朗读、思考、讨论中感知课文，重点感知“我”和母亲的形象。（四）解读人物第一，解读作者的心路历程。同学们！下面让

6、我们细细品读文章的语句，走进作者的精神世界。第4页1．播放课文解析从绝望到期望──探究作者的情感脉络。2．提出并探讨问题：①“北归的雁阵”“甜美的歌声”为什么会让“我”更加痛苦？②从文章的字里行间，体会一下作者对母亲的感情。之后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。她出去了，就再也没回来。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。明确问题一：“北归的雁阵”带来春的信息，其自由自在飞翔的样貌让人羡慕；“甜美的歌声”往往激起人们对生活的憧憬，在这些完美的事物的反衬之下，双腿瘫痪的史铁生会觉得更加痛苦。明确问题二

7、：“整宿整宿翻来覆去”，写出母亲忍受着巨大的病痛折磨却包容“我”的喜怒无常，侧面表现作者的内疚；“再也”写出了深深的遗憾。此外，教师还可引导学生有针对性地找出相关的句子细细体会。第二，解读母亲的形象。1．组织讨论：母亲的感人形象是透过动作、语言、神情、心理等方面的描述体现出来的，画出你感受最深刻的句第5页子，小交流，其人之。2．出示《我与地》里的一段文字：那她的儿子太年，来不及母着想，他被命运昏了，一心以自己是世上最不幸的一个，不明白儿子的不幸在母那儿是要加倍的。她有一个到二十上忽然截了的儿子，是她唯一的儿子；她情愿截的是自

8、己而不是儿子，可事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而条路呢，没有能保她的儿子最能找到。──一个母，注定是活得最苦的母。照上面一段，合文章相关句思考：什么“的母，注定是活得最苦的母”?引学生从三方面理解：一是母深受