(语文S版)四年级语文下册第27课《麋鹿》教案2.docx

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1、教学设计2（一）课前谈话，揭示课题谈话引入：你们见过麋鹿吗？你们知道麋鹿是一种什么样的动物吗？今天我们就来学习第27课。板书课题，齐读。（二）初读课文，整体感知1自由朗读课文，自学本课生字、新词。2检查自学生字情况。3不理解的字、词和不懂的问题做上记号，提出来讨论。4说说你从课文中了解到了什么。（三）引导学生认识麋鹿的特点1齐读第1自然段，说说读后知道了什么。2读课文的第2至第4自然段，说说麋鹿的外形特点和生活习性。3出示“麋鹿”图，体会它的奇特。4当讲解员介绍麋鹿。谁能像讲解员一样介绍介绍麋鹿的特点？(四)体会麋鹿的传奇经历1默读课文写

2、“麋鹿的经历充满传奇色彩”部分。2用自己的话说说麋鹿的经历。3讨论：为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩？你从中体会到了什么？4再次默读这部分课文，说说自己的心情有什么变化。（五）巩固生字、新词，指导书写（六）实践活动1把你所知道的珍稀动物介绍给同学听。2课外上网或查阅资料，了解更多有关麋鹿的知识。参考资料词语解释滩涂：海（河）近岸之处的滩地。姜子牙：《封神演义》中的人物。名尚。曾在昆仑山学道，后奉师命下山辅佐周室。八十岁时在渭水边被周文王访得，拜为丞相，后又助武王起兵伐纣，统帅许多道术之士，经过与纣军的激烈斗法，终于完成了兴周大业。最后又奉命

3、发榜封神。第1页敏捷：（动作）迅速而灵敏。繁殖：生物产生新的个体，以传代。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。本课指不见了麋鹿的踪影。八国联军：1900年（光绪二十六年）英、美、德、法、俄、日、意、奥八个国家组成的侵华联军。厄运：困苦的遭遇。杀戮：大量杀害。公爵：古代贵族公、侯、伯、子、男五等爵位的第一等。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。繁衍：生物繁殖。《语文同步读本》指导配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《喜鹊》和《蜜蜂》。《喜鹊》这篇文章短小精悍，写得生动活泼，作者描写了喜鹊优

4、美的体态，清脆的鸣声，介绍它能捕捉害虫。《蜜蜂》讲的是蜜蜂有辨别方向的能力。文章后面的“读一读，想一想”意在引导学生理解文章内容，体会文章重点句子的意思，让学生说说自己阅读后的收获。第2页