五年级下册英语教案Unit6WorkquietlyPALet’stalk∣人教PEP(秋).docx

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1、Pep小学英语五年级下册第六单元第一课时Unit6WorkquietlyPartALet’talks一、【教材分析】知1.学生能听、、、写句型：Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.What’sthe目littlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.2.能在情景中运用句型Whataretheydoing？Theyare⋯并回答某人正在做某事。教学能力目目标情感[来源:学

2、科

3、网]目教学重点教学难点教学方法1能理解大意，按照正确的意群即音、朗并行角色扮演；[来源

4、:ZXXK]2.能提高口表达能力，提高小合作能力。有保物的意。1/能在真情境中运用句型Whataretheydoing？Theyare⋯?并回答某人正在做某事；2.能理解并表演let’stalk的交内容。学生能运用在行的句型Whatareyoudoing?行交。情境教学法；任型教学法。二、【教学流程】环节I.Warmingup复习热身Ⅱ.Presentation呈现新知师生活动二次备课1.Let’ssing老利用件出示一首歌Animals,animalsareeverywhere.并提出三个，学生在欣歌曲的同思考三个Q1:Wher

5、earetheanimals?Q2:Whatarethey?Q3:Istheelephantdrinkingwater?T:Whatabouttheotheranimals?【意：通歌曲的方式复一些物，学生在行有个整体的感知】2.Let`stryT:Therearemanyotheranimalsinthezoo,too.Nowlet’slistenandtick.【意：通听力初步感知本核心句型。】二Presentation1.Let’slearnT:Lookatthepicture.Whoarethey?Ss：⋯.T:Theyar

6、epandas.Theyareeating.Look,whattimeisit?S:It’stwelveo’clock.T:Thepandasareeatinglunch.(教授eatinglunch)Theylikebamboo.(笔画画出bamboo并授)Fidoiseatinglunch,too.【意：解决中的eatinglunch。】[来源:]2.Askandanswer第1页Ⅲ.practice练习巩固Ⅳ.输出运用Q1:Whataretheydoing？Theyareeatinglunch.Q2:同上Q3：WhatisO

7、liviodoing？Sheiseatinglunchathome.【意：eatinglunch。】3.Let’slearnT：Whataretheydoing?Theyareplayingwiththeirfriends.【意：解决中的playingwith。】4.AskandanswerQ1：Whatisthebabydoing?[来源:]Heisplayingwiththedog.Q2：Whatisthelittlepandadoing?[来源:ZXXK]It’splayingwithitsmother.(学生理解its在本句

8、中的意思)【意：在句子中playingwith,学生理解its的意思。】Q3：Doyouseeanyelephants?Yes.Theelephantsaredrinkingwater.（解drinkingwater）【意：解决中的drinking。】5.Watchthevideoandanswer①WhereareMikeandChenJie?②Whatistheelephantdoing?③Whatisthelittlemonkeydoing?【意：着看，在整体感知的基上行的学和重点句型的呈与理解。】1.Watchandlist

9、en看，听音正音。【意：学生去听正准的英音，下一步模仿跟打下基。】2.Listenandfollow.听音跟。【意：模仿音和。】3.Readbyyourself.学生自由朗。【意：在听与模仿个入程后，学生去自己，漏缺，正确出。】4.Readinroles.分角色朗【意：学生的朗和音，及正。】6.Actitout同桌合作表演1.Chooseandtell小内三人：一人表演，一人，一人答A(在定的里一个作表演)B:Whatisshe/he/areyou/theydoing?C:She/he/iseatingdinner(Iam⋯)(Th

10、eyare⋯)【意：通个活本的言重点行操和展，增第2页Ⅴ.检测提高的趣味性。】2.Makeupanewdialogue小合作，一个人扮演小物，一个同学就小物在的作行提；一名同学回答。老出参考范文，学生可以在范文基上改，也可以自行改。