五年级下册数学教案第五单元课时1旋转人教新课标(秋).docx

《五年级下册数学教案第五单元课时1旋转人教新课标(秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五单元图形的运动（三）单元教学总述单元内容简析本单元让学生进一步认识图形的旋转变换，学习在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形，发展学生的空间观念。“图形的运动（三）”属于图形与几何领域“图形的运动”的相关知识，整个小学阶段都只是初步认识图形的运动，积累感性认识，形成初步表象。本单元的内容起着承上启下的作用，既要关注新旧知识间的联系，用原有知识推动新知识的学习，又要为中学的学习打下坚实的基础。通过本单元的学习，让学生体会旋转在日常生活中的广泛应用，提高学生应用旋转解决生活中的实际问题的意识。1～4年级已

2、经学习了图形的基本认识与图形的位置的确定，在5年级设置图形的旋转，其目的是将图形的静态通过平移、旋转等手段转化为动态，为更高年级甚至初中阶段的学习打下良好的基础。单元学习目标1.进一步认识图形的旋转，掌握图形旋转的特征和性质，知道图形旋转的三要素。2.能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。3.能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案，并能运用平移、旋转在方格纸上设计出简单的图案。单元重点、难点重点：1.理解图形旋转的特征和性质。2.掌握用平移和旋转变换图形的方法。难点：1.能在方格纸上画出一个简单图

3、形旋转90°后的图形。2.能准确地变换和还原图形。单元编排结构课时教学设计课时1旋转学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师：课题旋转（P83例1，P84例2、例3）课型新授课计划学1时第1页教学内本课时主要教学图形的旋转。例1借助承前启平移、旋转、轴对容分析钟面指针的运动，明确旋转的三要素：后称现象→旋转的旋转点（即旋转中心）、旋转方向和旋特征和性质→解转角度。例2借助三角尺在方格纸上的决问题旋转，让学生初步感知旋转的特征。例3教学在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。教学目1.经历画已知图形旋转90

4、°后的图形的过程，进一步掌握图形旋转的标特征和性质，明确图形旋转的基本要素。2.能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。3.体会图形旋转与生活的密切联系，感受美来源于生活。重难点重点：掌握图形旋转的特征和性质。化解措动手操作，自主探难点：能在方格纸上画出简单图形旋转施究。90°后的图形。教学设情境导入，揭示课题→自主探究，获取新知→巩固应用，提升能力→计思路课堂小结，拓展延伸教学准教师准备：PPT课件、有关旋转的图片或实物备学生准备：方格纸、钟表、三角尺教学过教师活动学生活动同步检测程一、情1.创设游戏

5、情境。1.观察课件出示的游戏1.说说生活中的旋转境导师：同学们，你们画面，小组内交流想法。现象。入，揭喜欢玩游戏吗？都2.汇报操作方法。开车时方向盘的转示课玩过什么游戏？今预设：动、钟表指针的转动题。（5天老师给大家带来画面一：先顺时针旋转，等。分钟）了一个游戏，让我再向右平移；画面二：先2.如下图，指针绕点O们一起来看一下。逆时针旋转，再向左平旋转，从A开始，顺（课件出示“俄罗移。时针旋转90°到（D），斯方块”游戏画面3.明确本节课的学习内逆时针旋转90°到第2页一、二）容。（B）；要从A旋转到C，可以

6、按（顺）时针旋转（180°），也可以按（逆）时针旋转2.引导学生说一说（180°）。操作方法。3.揭示课题：刚刚，在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词——旋转。这节课，我们就来学习有关旋转的知识。二、自1.钟面演示，明确1.（1）借助钟表模型，3.填一填。主探旋转的三要素。拨一拨、看一看。（1）如下图，三角形究，获（1）组织学生动手①观察指针从“3”到“6”，ABC绕点（C）（逆）时取新操作，观察钟表指从“6”到“12”的旋转针旋转（90）°，可知。（24针的运动。过程，然后交流汇报。得到三角形A′B′C

7、。分钟）出示活动要求：②操作演示顺时针旋转①描述指针从“3”和逆时针旋转的过程，理到“6”是怎样旋转解它们的意义。的，从“6”到“12”③结合操作过程从以下（2）如下图，（4）kg是怎样旋转的。三个方面完整地表述指重的物品可以使指针②操作演示顺时针针的旋转过程。顺时针旋转120°。旋转和逆时针旋a.指针是绕哪个点旋转转，明确它们的意的。义。b.是向什么方向旋转的。③清楚地表述指针c.旋转了多少度。从“3”到“6”的（2）明确旋转的三要素：4.看图填空。第3页旋转过程。旋转点（即旋转中心）、（1）下图中，指针

8、从（2）师生共同总结旋转方向、旋转角度。“12”绕点O（顺）时旋转的三要素。2.（1）以小组为单位，针旋转（60°）到“2”。2.探究图形旋转的观察三角尺的旋转过程，（2）指针从“2”绕特征和性质。然后在小组内交流、汇点O顺时针旋转90°（1）课件出示教材报：到（5）。第84页例2，引导①三角尺绕点O顺时针（3）指针从“5”绕学生观察三角尺的旋转90°。点O顺时针旋转180°旋转过程，并探究②在旋转的过程中，三角