五年级上册语文导学案走遍天下书为侣人教新课标.docx

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1、3.走遍天下书为侣课题走遍天下书为侣课型新授课设计说明学前准备课时安排本文从一个全新的角度提出了将一本书读精——“一遍又一遍地读”，说理性很强。因此，本设计围绕作者的观点展开探究，重点引导学生体会作者对书的情感和对阅读的热爱。首先引导学生初读全文，重点交流对主要内容的把握，体会作者走遍天下以书为侣的理由和方法。然后再交流印象深刻的地方，提出不懂的问题。接着，引导学生抓住“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这一观点，看看作者是如何表达出来的。最后全班交流读了课文后，你受到了哪些启发。1.搜集关于读书的名言和一些好的读书方法。（学生）2.制作多媒体课件。（教

2、师）2课时教学过程第一课时学习目标学习重点学习难点学前准备1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、编写、某种”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,归纳课文的主要内容。3.感受作者对书的深厚感情。初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。感受作者对书的深厚感情。1.搜集关于读书的名言和一些名人的读书方法。（学生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测第1页一、谈话导1.导入：如果你独自1.全班交流。入，激发兴环球旅行，如果只能带一件东西供自己娱乐，你会2.齐读课题，根据自己的1.课题

3、的意思是：_______趣。（用时：选择哪一样？5分钟）[来源:学#科#网2.板书课题，引导学Z#X#X#K]生弄明白“侣”的意思。1.出示自读要求：（1）疏通字词，熟读二、初读课课文。文，自学字（2）想想作者选择一词。（用时：本书陪伴自己旅行的理由是什么？在文中找出相关15分钟）句子。2.检查初读情况。1.引导学生再读课三、再读课文，回顾作者选择一本书文，整体感陪伴自己旅行的理由。知。（用时：2.引导学生有感情地朗读重点语句，交流自己15分钟）的感悟。理解说说“侣”的意思。_________________________。侣：伴侣。3.交流对课题的理解。1.自由

4、读课文，读准字2.看拼音，写词语。音，读通句子，不理解的词bànlǚyúlè语做上记号。（）（）注意：“豫”的左边是“予”yóuyùfànhé不是“矛”“，零”的下边是“令”（）（）不是“今”“，某”的上边是“甘”3.辨字组词。不是“廿”。诵（）2.提出不理解的词语，小桶（）组内合作解决问题。零（）毫不犹豫：一点也不迟领（）疑，坚决果断。[来源:学*科*网]编（）3.想想作者选择一本书遍（）陪伴自己旅行的理由是什么，趟（）在书上做上记号。躺（）1.自由读课文，边读边在4.找一找，书中哪些句子交文中做记号。代了作者选择书作为自己的旅2.小组交流对重点语句行伴侣的原因，抄

5、下来。的理解。___________________________3.汇报自己的学习成果。___________________________（1）你喜爱的书就像一___________________________个朋友，就像你的家。5.读下面的句子，再根据自作者将书喻为朋友和家，己的读书感受填空。第2页的确是一种妙喻。朋友和家，一本你喜爱的书就是一位人人皆有，而且感情深厚，充朋友，也是一处你随时想去就去分表达出了对书的喜爱。更重的故地。要的是朋友间次次相见，家日一本你喜爱的书就是_____日都回，却不会生厌，反而有______________________

6、_____新的感觉，新的收获。______，也是_______________（2）一本你喜爱的书就_______________________。是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。这句话表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。4.练习有感情地朗读这些句子。四、布置作业。（用时：5分钟）教学反思出示作业：6.写几句读书的名言。1.抄写字词。___________________________2.学生完成作业。选择一篇文章，用___________________________课文中的方法多读几遍。在本节课伊始，我采取了和学生聊天的方式作

7、为开头：“如果现在有一个机会让同学们去环游世界，请想想，你会带些什么？”学生们带着这个问题兴趣盎然地对课文进行自主学习与探究。同时，在热烈的讨论中，了解了在作者心中，读书如品味一道精美的菜肴，如与朋友交谈、与亲人见面，使人回味无穷，使学生感悟到作者以书为伴的理由，领悟到作者带书旅行的快乐。这时我再鼓励学生发表自己的观点，让学生畅谈感受，引起学生心灵上的共第3页鸣。第二课时1.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启学习目标示。2.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。学习重点仔细品