三年级下册语文导学案10大作家的小老师_苏教版.docx

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1、内容：10大作家的小老师第一课时1.我能选择合适方法学会本课的10个生字，认识绿线内的4个字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。学习目标2.我能正确、流利地朗读课文。3.我能通过朗读初步掌握课文的主要内容。我能选择合适方法学会本课的10个生字，认识绿线内的4个字，认学习重点识1个多音字，理解由生字组成的词语。学习难点我能通过朗读初步掌握课文的主要内容。一、质疑导入二、自主学习A朗读课文我能行。1.我能自由轻声认真读课文，把生字音节标注在生字上，边画边读生字词，多读几遍，读准字音，不添字，不改字，不漏

2、字，不回读，不读破句。2.读课文，标出自然段号。B生字大冲关。我会运用已经掌握的认字方法学习本课生字，能正确书写，并说说怎样记住它们的字形（组内交流）1．生字我记牢，我注音，我写好，我会组词。纳科诉豪预料联识触虚多音字“教”2．火眼金睛，辨字组词科（）虚（）豪（）料（）虑（）毫（）C词语、句子我理解我会用（我能通过查字典、联系上下文等方法理解词语）。1．重点理解以下词语：文豪：出乎预料：第1页感触：为之一震:2．句子：你认为重点的句子可以画一画，反复读一读，写一写感受。D课文内容我知道。我能概括出课文的

3、主要内容：————————————————————————————————————————————————————————————————三、展示交流1.字，词部分展示（板演讲解）；带读生字，词，提醒读音，生字组词，积累近反义词，多音字，重点词语解释。2．课文朗读展示。四、课堂检测1.给带点字选择正确的读音。为之一震（zènzhèn）文豪（háohào）萧伯纳（lànà）预料（yùyì）2.选字填空。联连（）系（）忙（）合相（）时识（）间（）别认（）（）侯科颗（）粒（）学一（）星3.我会答。课文题目中的

4、“大作家”指的是（）“小老师”指的是（）。第2页教学反思内容：10大作家的小老第二1.我能有感情地朗文。2.我能从人物中体会文章内涵，感悟伯的形象和小姑学目娘的天真可。3.我要学伯的自律。我能从人物中体会文章内涵，感悟伯的形象和小姑娘学重点的天真可。我能从人物中体会文章内涵，感悟伯的形象和小姑娘学点的天真可。一、温故互听写内正二、合作探究：1．小合作学（1）小姑娘的什么子？在上用横画出相关句。（2），伯小姑娘了什么？同，他心里在暗想些什么，分用波浪和⋯⋯.出来。（3）小姑娘听后是怎么做的？找出来模仿小姑

5、娘的气一。（4）使伯之一震的一句是————————————。第3页（5）“那位小姑娘给我的教育”指的是———————————————————————————————————————。2．重点探究：（1）萧伯纳听了小姑娘的话后为什么会“为之一震”？从“为之一震”中你有什么想法？（2）大作家萧伯纳为什么说“小姑娘是我的老师”?三、交流展示1.小组汇报交流各小组展示收获。2.分角色朗读课文，在读中感悟萧伯纳谦虚自律的宽广胸怀。教学生学会做人。教学反思第4页