三年级上册数学教案56我学会了吗青岛版.docx

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1、5.6我学会了吗教学内容:青岛版教材P57，我学会了吗？教学目标:1.知识与能力：进一步巩固两、三位数除以一位数所学的知识，进一步提高整理知识的能力。2.过程与方法：能根据这个单元的内容提出数学问题，并尝试提出问题和解决问题的能力。3.情感态度价值观：通过整理、展示与交流，激发学生学习知识的喜悦，体验学以致用带来的快乐。重点、难点：教学重点：进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识，提高掌握水平。教学难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学准备教师准备：课件。学生准备：练习本教学过程（一）新课导入：同学们，今天我们一起到牛奶生产基

2、地参观，如果你用数学的眼光去观察，会发现那里充满了智慧与挑战，让我们一起出发吧。设计意图：激励的语言，激发学生参与数学学习的积极性。（二）探究新知一、回顾旧知，准备出发别着急，先把以下几道题完成再出发。1.口算2.笔算并且验算设计意图：【出发前学生先做几道简单的计算题目，在回顾旧知的基础上为第1页建立知识网络做铺垫】组内合作，构建网络1.小组交流根据自己整理的知识结构图在小组内说一说在这个单元中，学到了有关于除法的哪些知识？2.全班交流哪位同学愿意把你整理好的知识和大家交流一下。3.出示结构图设计意图：【归纳整理知识点，为下面的综合练习，

3、巩固应用做好知识铺垫】二、参观牛奶生产基地1.观察信息大家的表现真的不错，不知不觉我们就来到了牛奶生产基地，仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？学生1：今天一共挤了84小桶牛奶学生2：一小时能生产484盒牛奶,,根据这些信息你能提出哪些数学问题？2.提出问题如：今天需要多少个大桶？1小时能生产多少箱牛奶？怎样验算？平均每辆车大约能装多少箱？3.解决问题学生选择自己感兴趣的问题独立解决天需要多少大桶？84÷6=14（个）②一小时能生产多少箱牛奶？学生独立解答，并要求验算。③平均每辆车装多少箱牛奶？4.班内交流设计意图：【学生用不同的方法进行

4、解答，可以用乘、除法估算，也可以用乘、除法计算，只要符合题意，教师都应以肯定，既解决了问题又复习了计算方法，可谓一举两得】。5.课件展示加深印象第2页同学们解答问题的方法多种多样，有口算，估算，笔算，有的同学还用了验算，老师也进行了简单的整理，大家一起看看吧。设计意图课件系统展示算法的多样性，既复习了计算方法又巩固了解决问题的策略。尊重学生，让学有所长主自己去发现、探索、动手，总结出计算方法，提高学生的创新思维。（三）巩固新知：我们在牛奶生产基地学的很开心，让我们走进智慧岛，开启智慧之门，看那里又为大家准备了哪些题目吧。1.第一关：一口吃

5、个小胖子（1）40÷2=42÷2=420÷6=（2）800÷4=63÷3=2100÷7=2.第二关：笔算小能手920÷8=824÷4=720÷3=584÷5=3.第三关：应用之星小军去游泳池游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道长多少米？设计意图：习题的设计形式多样由易到难，激发了兴趣巩固了知识。（四）达标反馈一、直接写得数。240÷3=360÷9=180÷2=280÷7=82÷244÷4=96÷3=844÷4=二、竖式计算。76÷2=376÷3=98÷4=三、在○里填上“﹥”“﹤”“=”。63÷3○36÷3896

6、÷8○484÷4615÷5○861÷7244÷2○472÷4答案：一、80409040411132211第3页二、3812824⋯⋯2三、=﹥（五）堂小今天你有哪些收？意：自主，关注知方法和学生的感受，培养概括能力。（六）布置作一、填空。1、603÷3的商是（）百多，95÷4的商是（）十多；562÷8的商是（）位数，78÷6的商是（）位数；2、比大小：72÷4○72÷3475÷5○505÷5360÷9○360÷3÷3845÷8○898÷93、400÷（）＜504、在（）÷3=312⋯⋯（）中，被除数最大是（）5、一个三位数除以5的余数可能

7、是（），余数最大是（）。二、列式算。1、一个最大的两位数除以3果是多少？2、从992里面每次减去8，减去多少次后，果0？三、解决。1、小学的805名学生乘5去郊游，如果每坐的人同多，每坐多少人？2、一个星期是7天，一年（按365天算）合多少个星期？余几天？3、学校召开家会，了269位家，8人坐一桌，至少需准多少桌子？答案：一、1、二二两两2、=﹤3、大于8的数4、9385、1、2、3、44二、1、99÷3=332、992÷8=124三、第4页1、805÷5=161（人）2、365÷7=52（个）⋯⋯1（天）3、269÷8≈34（）板三位数

8、除以一位数的笔算教学反思复是学生已学知行温、整理、巩固和延伸的程。它不是将所学的知行、机械的重复，而是要将它条理化、系化。复枯燥的内容再、的机械重复又学生生反感情，造成生关系。在教学程中，如何