国开(中央电大)本科《学前教育原理》十年期末考试简答题库(试卷号1312).docx

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1、国开(中央电大)本科《学前教育原理》十年期末考试简答题库(试卷1312)2020年7月试题及答案14.当代学前教育的发展有哪些特点？答：(1)保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。(2)加大政府干预学前教育的力度。(3)学前教育现代化水平得到提高。15.简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。答：陈鹤琴的活教育(LivingEducation)是针对拘泥于书本的旧教育而提出的，“什么是‘活教育’？简单的说一句，就是‘不是死的教育’。书本主义的教育就是死的教育。”活教育理论的核心观点：①活教育的目的论。他认为，活教育的目的就在于“做人，做中国人，做现代的中国人”；他

2、后来进一步提出要“做世界人”。②活教育的课程论。陈鹤琴提出：“大自然大社会都是我们的活教材。”③活教育的方法论。陈鹤琴主张“活教法是在做中学，做中教，做中求进步。”陈鹤琴的“活教育”理论是其长期教育实践、教育研究的结晶，也是其学前教育理论的进一步升华与凝练。对现代中国学前教育理论与实践产生了重大而持久的影响。2020年1月试题及答案14.什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？答：儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。

3、第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。15.简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。答：(1)欧文学前教育理论流派；(2)福禄培尔学前教育理论流派；(3)蒙台梭利学前教育理论流派；(4)进步主义学前教育理论流派；(5)苏联的学前教育理论流派。2019年7月试题及答案14.简述我国《幼儿园规程》(1996)中关于幼儿教育目标的表述。答：第一，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。第二，发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

4、第三，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。第四，培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。上述四个方面构成了幼儿全面素质培养的目标，体现了我国学前教育对儿童发展的方向及素质养成的期望规格。15.什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？答：儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发

5、展中的人。第三，儿童期有自身的价值。2019年1月试题及答案14.当代学前教育的发展有哪些特点？答：(1)保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。(2)加大政府干预学前教育的力度。(3)学前教育现代化水平得到提高。15.现代社会，幼儿教师必须承担多重角色，请讨论一下有哪些角色需要幼儿教师扮演？答：(1)教育者：1）班级物质环境和文化环境的创设者；2)幼儿的观察者和研究者；3）幼儿的榜样和示范者；4)幼儿学习的引导者。(2)公共关系的协调者。(3)幼儿游戏的伙伴。(4)幼儿的第二任母亲，也是幼儿的知心朋友。(5)既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建

6、构者。2018年7月试题及答案14.简述蒙台梭利有关学前教育原则的基本观点。答：蒙台梭利提出了学前教育的两条基本原则：①自由的原则。儿童有自己发展的敏感期，具有吸收性心理，能根据自己心理需要和倾向，自由地选择物体和活动，任何工作、活动都不是强迫的。在她看来，自由的原则意味着尊重儿童，尊重儿童生命的发展。②工作的原则。蒙台梭利认为，使幼儿身心协调发展的活动就是“工作”。幼儿在各种心理敏感期，所选择从事的各种活动就是“工作”，工作能确保幼儿心理上的满足，促使他们发展。15.简述幼儿园教学活动设计的原则有哪些？答：(1)科学性原则：科学性原则是指向儿童传授的知识、技能应该是正

7、确的、可靠的，是符合人类社会认识的客观规律、符合人与社会和谐的客观规律、符合人际交往的客观规律。(2)思想性原则：思想性原则是指教师在教学活动中应对全体儿童实施思想道德教育，促进幼儿的品德和社会性发展。(3)目标性原则：幼儿园的教育活动必须有明确的、具体的、可操作的、科学的目标，没有目标的活动称不上教育活动，因为教育本身就含有目的性和计划性的特征。(4)整合性原则：整合性原则即把幼儿园教学活动设计看作是一个把教育中的各种要素进行整体规划与建构的过程。(5)活动性原则：活动性原则就是要让儿童在主动和真实的活动中，通过感知、操作、体验、交流来