为什么说“没有爱就没有教育”.docx

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1、为什么说“没有爱就没有教育”我国优秀的班主任把他们对学生进行思想品德教育的经验概括成十六个字：“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。李燕同志根据自己对青年进行思想教育的体会，又加了四个字：施之以爱。他说：“现在二、三十岁的青年就是我们这一代人的亲生儿女，怎么能对他们不负责任？有了这种爱，才会有耐心，才会把自己的时间，精力用到他们身上。”这是很有道理、很有见解地。教育原本植根于爱。年长一代正是出于对下一代的爱，才对他们进行传授生活经验的教育，以便使他们能够掌握生产劳动技能、适应社会生活规范，求行

2、生存和发展。从这个意义上来说，的确是“没有爱就没有教育”。再从教育过程来看，思想品德教育的过程，就是教育者对受教育的知、情、意、行几方面进行系统影响，促使受教育者的思想内部矛盾向正确方向转化的过程。在这个过程中，感情的培养和交流起着十分重要的作用。因为情和理的结合才能构成信念，只有当思想品德方面的知识与学生的情感体验发生共鸣时，学生才会自觉自愿地用这种知识来指导自己的行动，从而实现由知到行的转化，而这正是教育成败的关键所在。因此，教育过程应该是一个充满感情的过程，是师生之间的感情不断交流、呼应、共

3、鸣的过程。没有感表的教育是不可能成功的。少年儿童正处在成长过程中，他们还不能独立完全依靠自己的能力处理各种问题，解决各种困难。因此，他们需要得到长辈的慈爱、关怀、同情、尊重、信任和帮助，这是一种合理的、正当的需求。在家庭里，他们的这一要求从父母那里得到了满足；当他们来到老师和父母一样，都是他们的长辈。老师有义务使孩子们的要求得到满足，这样才会换得学生对自己的亲近、信赖和尊敬。用李燕杰同志的话来说，这叫“以心去发现心”。模范班主任刘纯朴曾经教过一个调皮成性、桀骜不驯的学生，这个学生很难教育，老师们都

4、拿他没有办法。在一次劳动中，他的脚被砸伤了，刘老师立即用自行车推着他到医院治疗，然后又亲自把他送回家。谁知道他的父母见此情景不但不着急，反而高兴地说：这下可好了，可以少给家里惹点祸了。在这种情况下，刘老师并不歧视他，第二天就又满怀着同情和慈爱去看望他。见他伤行动不便，不能下床洗脸，刘老师就给他倒好了洗脸水要帮他洗。他不好意思让老师给他洗脸，刘老师就一边亲切地开导他，一边把他扶到了了凳子上。当刘老师身上得到了从父母那里也得不到的慈爱和温暖！他在家养伤四十天，刘老师去看了他二十次，每次都帮他洗脸、倒水

5、、穿鞋，扶他上床、下地。这种浓厚、真挚的教育爱，深深地触动了他内心深处的感情的涟漪，使他感到老师是最亲近的、最可信赖的人。伤好之后，他以新的精神面貌重新出现在班级里，简直象换了一个人！半年之后，他成为雷锋积极分子，各门功课均分达到了八十分以上。由此可见，教育爱确实具有“震憾人心”的力量，它能有效地打开学生的心扉，拔动学生的心弦，消除学生心理上的意义障碍。特级级教师霍懋征说行好：“多年的班主任工作使我深深体会到：只有热爱学生才能关心学生；只有尊重学生才能要求学生；只有了解学生才能教育学生。这是做好班

6、主任工作的关键。热爱你的学生吧，它将使你的教育工作收到“润物细无声“的功效！