数学图形身份证中班.doc

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1、中班数学教案：图形身份证活动目标1、能概括图形的基本特征和图形间的共同点，并学会用标记进行记录。2、培养幼儿间相互学习相互交流的积极情感，激发他们对数学的学习兴趣。活动准备教具：正方形、三角形、长方形、圆形的大小卡片各一套，教师身份证一张。狗、猪、鱼、向日葵的“身份证”各一张，画好的分类格。学具：幼儿每人一张图形卡片，幼儿用书第22页《连一连，圈一圈》的操作材料，铅笔。活动重、难点：找出图形间的共同点，理解它们之间的内在联系。活动过程一、导入部分教师：“小朋友们好！”幼儿：“老师好！”教师：“小朋友们肯定已经

2、发现今天我们教师来了很多客人老师，向他们打个招呼。”幼儿：“客人老师好。”教师：“今天天气不错，太阳公公也来看我们了，你们开不开心啊？”幼儿：“开心。”老师：“今天啊，老师还邀请了一些神秘的朋友来看我们的小朋友，但是他们有点害羞，请先闭上你们的小眼睛，老师数到三，你们再睁开眼睛。”老师拿出装有图形卡片的盒子。教师：“一、二、三”“是什么呀？原来是图形宝宝，我们来认识一下他们！”二、基本部分1、教师拿出盒中的大的红圆片，问：“小朋友们，你们看这是什么呀？”老师引导幼儿回答：“是圆形宝宝，是红色的。”教师再拿出小

3、的红圆，问：“你们看，这是什么？”幼儿回答……教师：“对，这也是圆形宝宝也是红色的，但他们完全一样吗？”幼儿回答……教师：“对呀，他们都是圆形，都是红色的，但是他们大小不一样。所以，老师特地制作了一张表格来记录他们。”1、教师贴出分类格，并讲解该如何做标记、记录，并把刚才一对大小圆记录在上面。2、教师拿出大的黄圆和大的黄正方形，引导小朋友们一起了解学习他们的相同点，并做好记录。3、教师：“小朋友们，请把你们椅子下的图形宝宝请出来，他们该睡醒了，观察一下他们，然后告诉我，他们的特点。”（教师有选择的请小朋友们回

4、答，老师做记录，并及时概括出两个图形间的共同点。）4、教师：“请小朋友们拿着自己的图形宝宝和旁边的小朋友交流一下，看看能不能发现你们的图形宝宝有什么共同点？”（教师请小朋友回答：幼儿观察、讨论、交流并适当提醒做好记录）教师：“现在图形宝宝又困了，请你们再把它们送‘回家’。”5、教师：“小朋友们，还记不记得昨天老师让你们回家后问家长看看身份证吗？”幼儿：“没有。”教师：“那你们看到谁的身份证?身份证上有什么呀？”（幼儿回答，教师提示表扬他们观察的真仔细。教师拿出自己的身份证，总结身份证上的信息：照片、姓名、性别

5、、出生年月、家庭住址、身份证号码。）6、游戏“盖章”教师：“今天小朋友们都表现的非常好，老师啊，就带来了特别的礼物给小朋友看。我们一起数‘一、二、三’等会儿，我们一起玩个游戏。（“一、二、三”后教师拿出狗、猪、鱼、向日葵的“身份证”）教师：“教师的身份证背面有公安局的章，我们这些特别的朋友他们的身份证后面也有章。”（教师一一讲解四张身份证背面的章。教师讲解游戏规则，“教师拿出身份证”请手持相应图形宝宝的小朋友到身份证上盖章）例：老师拿出了鱼的身份证，那些手持三角形卡片的小朋友拿着卡片到老师那边在身份证上盖一下

6、章。7、作业练习：数图形教师拿出幼儿用书，翻到第二十二页，示范做一遍。幼儿自己练习、操作，教师巡回指导。一、结束部分教学活动在幼儿练习操作过程中自然结束。活动延伸幼儿可以给自己喜欢的动物制作一张“身份证”。