骑“白马”的苍耳.doc

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1、第二十一课：骑“白马”的苍耳金刀峡中心校胡明淑教学目标　　1认识本课生字12个生字，会写8个生字。。　　2能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发探索自然的兴趣。教学重、难点　　让学生了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程　一、揭示课题，质疑导入。1、同学们喜欢童话故事吗？读过哪些童话故事？今天我们将学习一篇知识性的童话故事《骑“白马”的苍耳》苍是本课的生字，跟着老师一起写写这个字。这是一个形声字，你从它的偏旁知道了什么？2、齐读课题，你有什么疑问？

2、　二、初读课文，学习生字1、带着这些问题读读课文！一边读一边画出生词，看看谁读得最流利。2、同桌互相考一考，自己是否记住了这些生字宝宝。　3、大家读得真投入呀。我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧！现在我们来摘苹果，谁读对了就将这个苹果送给他。　4、学习多音字模　5、考考你，这些字的读音是否记住了。6、现在字宝宝已经成了我们的好朋友了，你能读好这些带生字宝宝的句子吗？出示句子，抽生读，学习生字警查历，重点指导写警字。学习多音字调。这些词语应该怎样读。用换词法理解“正巧”三、学习课文，初步理解　　1孩子们，现在大家对刚才提出的问题在课文中找到答案了吧，谁来说一说，

3、白马指的是？因为它不是真正的白马，因此在白马上面加了引号。苍耳骑着白马去干什么？你是从什么地方知道的.齐读句子。2刺猬先生每天忙个不停，它还有哪些收获呢？小组合作学习A课文还介绍了哪些植物。B植物妈妈是怎样传播种子的。四人小组交流一下。3、学生交流，完成板书。四、　植物妈妈传播种子的办法可真多，下节课我们继续探讨植物妈妈是如何传播种子的。　附：板书设计21、骑“白马”的苍耳蒲公英—————风凤仙花—————太阳樱桃树—————小鸟小苍耳—————白兔