人工净化水,教案.docx

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1、2.1运动的水分子第2课时人工净化水教学目标:1、通过对地球上淡水资源分布于使用情况的认识,树立节约用水、保护水资源的基本意识,了解人工净化水的重要性。2、认识天然水中存在的杂质种类,掌握实验室净化水的一般方法步骤和操作要点。3、从物质和分子两个层次上认识和理解混合物、纯净物的概念,认识常见的混合物与纯净物。掌握将混合物分离提纯变成纯净物的一般方法和操作要点。重难点:掌握过滤、蒸发、蒸馏实验的基本原理、各仪器的作用和操作要点。教学过程:【引入】水是生命之源,人类和动植物的生命活动离不开水;水是生产只要,工农业生产离不开水。水与我们息息相关,因此在日常的生活中我们要注意保护水资源、

2、节约用水。【介绍】有的同学可能不以为然,地球是一个“水球”我们还会缺水吗?。然而,虽然地球是个水球,但大部分的水资源是海水,不能被人类直接利用;而能被我们利用的淡水资源,仅占总水资源的2.53%,并且这些淡水资源又很大一部分在冰川、雪山等人迹罕至的地方,又或者深埋地下,要想利用非常的困难。事实上能够被人类所直接利用的淡水资源非常有限,仅占总水资源的0.3%。淡水资源的缺乏是我们保护水资源的一个重要原因。除此之外,水资源地区分布不均匀,比如在我国南方的水资源较足而北方特别干旱,我国又一个“南水北调”工程,就是为了解决南北水资源不均的问题。德阳是一个相对缺水的地方,很多的农作物已经干

3、旱而死。除了这些之外,需要我们保护水资源,节约用水的第三个原因是因为现在水资源的污染和浪费非常的严重。前段时间,德阳旌湖河里的水都是黄黄的,并且漂浮着很多的垃圾。【过渡】虽然我们说水的天然循环能够实现自身的净化,但要满足人们日常生产、生活所需,那是远远不够的。我们还必须对自然界中的水经过人工的净化处理。这也是每个城市都修建有很多自来水厂的因素。【老师】我们要对自然界中的水进行人工的净化处理,就得先了解天然的水中存在些什么物质。以旌湖河中的水为例。前段时间我们看见浑浊的河水,说明它里面含有大量的泥沙,除此之外还有一些我们肉眼可见的漂浮物,像这样的,我们把它统称为“不可溶性杂质”。那

4、么除了这些我们肉眼可见的不溶性杂质,水中还有一些可溶性的杂质,比如有的时候虽然水看着清澈,但却散发着刺鼻的臭味,甚至有的还有颜色。另外了水中还有一些细菌和病毒。我们要将水变成生活生产能使用的水,甚至是能饮用的水,就得把这些杂质给一一出去。【老师】那么怎么来除去这些杂质,在我们的书上有给介绍一些方法。第一种方法是:沉降法。什么是沉降法?——很简单,就是取一杯水放在那儿,静置不动,让里面的大颗粒固体在重力的作用下沉淀下来——这是自然沉降。通常速度比较慢,而且沉淀得不完全,在中下部还会有一些漂浮物,这个时候我们可以向水中加入一种净水物质——“明矾”(十二水硫酸铝钾)。明矾的作用是将这些

5、漂浮物吸附聚集在一起,然后沉淀下来,能够显著地加快沉降的速度。第二种方法是:过滤法。它的作用是分离固体和液体。它的核心部件是一个过滤器:由滤纸和漏斗构成,小的水分子能够透过滤纸,而不溶性的固体杂质被留在滤纸上面。过滤器就好像我们用的筛子,比如豆浆机榨汁机里的筛子,喝茶用的水杯里面的金属网,将残渣或茶叶与浆水分开。进行过滤操作需要用到的仪器有:铁架台、滤纸、烧杯、漏斗、玻璃棒有了这些仪器,我们要进行安装和过滤操作:首先要折滤纸:一边三层、一边一层,组装一个过滤器。整个操作我们要做到:“一贴”,“二低”,“三靠”,这三个词六个字道尽了过滤的操作要领。一起来解读他们。“一贴”:滤纸要紧

6、贴在漏斗上,不能有气泡,否则会影响过滤的速度。需要用玻璃棒赶气泡。“二低”:滤纸的边缘要比漏斗边缘低;倾倒溶液的液面要比滤纸边缘低。“三靠”:玻璃棒斜插在漏斗中,下端要轻靠在三层滤纸一边——以免戳破滤纸;倾倒液体的烧杯要轻靠在玻璃棒上,玻璃棒在这儿起到引流的作用;漏斗的下端要靠在接滤液的烧杯壁上——避免液体飞溅。经过过滤之后,承接到的滤液应该是澄清透明的,如果滤液仍然浑浊,我们就得分析原因:1、可能滤纸有破碎;2、可能倾倒时液面超过了滤纸边缘。这个时候我们应该换张滤纸,重新过滤,直到得到澄清透明的滤液。【过渡】经过过滤之后了,我们已经把水中的泥沙等不溶性杂质给除去了;但这个时候的

7、水还不能饮用。里面还有可溶性的一些杂质,这时我们就要进行第三种方法。【老师】第三种方法——吸附法:用“活性炭”将水中有颜色,有气味的物质给吸附掉。活性炭是一种表面疏松多孔的物质,像这样的物质一般具有很强的吸附性。比如:除臭冰箱和空调里面就有活性炭;还有消防队员戴的防毒面具,里面也有活性炭,用来吸附毒气。【过渡】经过活性炭吸附之后的水,里面还有细菌和病毒还不能饮用,需要经过消毒杀菌也就是我们的第四种方法第四种方法——消毒杀菌法:自来水厂通常用氯气、漂白粉、臭氧、二氧化氯、双氧水等来

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