最大限度关心学生.doc

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1、最大限度的关爱学生的心灵现在的青少年学生不仅对教师的教学、教育有很高的要求；而且对班级管理和各类活动有着强烈的参与意识；在集体生活中有着强烈的自我表现欲望；在学习、工作、生活中有一种较为敏锐的挑剔目光。中学班主任工作面临新的形势、新的要求，今天的班主任不但要有高深、广博的知识；有较广泛的爱好与多方面的才能；并且要求班主任本身素质高、思想品德好、工作方法科学化。既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。教育是心与心

2、的交融、情与情的共鸣，没有教育者的真情投入，哪有学生的真情回报？爱是无声的细雨，它能愈合学生心中的伤痛，让学生健康成长，它能唤起学生与老师之间的真诚，使班主任工作得心应手。一生不犯错误的人是没有的，后进生就更不用说。后进生犯了错误自卑心理加重，这时感情最脆弱，老师的批评往往会触动他们心灵中最大的敏感痛处――自尊心。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“孩子的心灵需要极大的关注和爱护。”陶行之说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”学生犯了错误，一定要批评指出，可怎样批评，采取怎样的方法大有学问。我们

3、班有一个叫陈某的女同学，自尊心强，逆反心也强，平时不太爱讲话，属于很“个性”的那种学生。因为生活在重组的家庭了，妈妈又给她后添了个小妹妹，心理上不愿意接受的事实在现实中一样要接受。她尝试了人生的另一种意义.初中时候就对自己放松了管理，迟到、早退、旷课、上课说话、自由散漫。进入高中以来虽然有了些改变,却也常常犯老毛病.一次，专业课堂里我找不到他的身影，操场上也没有他的行踪？却原来是因为受伤的感情再一次遭遇了暴风雨。最后，在教室的角落里，我看到了吐了一地的污物和她那难受的表情，原来是因为她病了，却不愿意叫家人

4、知道，用她自己的话说是：用不着别人的同情。一个人独自承受着寂寞与病痛。此时，她看到我，眼睛里流露的是受伤的小鹿一样的惊恐，还有咄咄的敌视。我没有说什么，只是默默地为她打扫干净，然后倒一杯温水给她喝，拿自己的钱叫她打车回家。说实在的,当时我用手拿报纸擦呕吐物的时候，没有呕吐出来真算是万幸.但却是发自内心的愿意,没有语言、没有批评、更没有厌恶的眼神。那一刻，我觉得自己就像一位慈祥的母亲，从内心的深处体谅着自己的孩子。她看着我，眼睛里有泪水流出来，虽然她没说什么，转身默默地离去。过后的教育工作似乎轻松了许多.每

5、一次的大扫除他都表现的非常好,一个人干好几个人的活儿.学习也有了很大的进步；专业课成绩明显提高。学生有缺点，老师温和的善意地指出。学生会从心里明白，老师的关爱是为了他们,而不是为了贪图将来学生对自己的报答，这无私的情感会净化师生之间的关系，叫师生关系在平凡之中得到升华。英国教育家罗素说过：“爱，是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分地或自由地发展。”在我所教的学生中，有不少学生生活缺少阳光，缺少温暧。恶劣的家庭心理环境，使他们的身心健康受到极大的伤害。他们常常有一种自

6、卑感、失落感，表现出焦虑、抑郁、多疑、偏激等性格特征，容易产生逆反心理和仇视心理。教师及时把爱的光明和温暧送给他们，是多么的必要啊！我们班有个男生，妈妈没有工作,并且精神不太好,父亲的工资很微薄.在这样的家庭环境中他沉默、他自卑，精神不集中。了解到这种情况我就从思想上、生活上、学习上无微不至地关怀他，以愈合他心灵上的创伤。在我的关爱下，他慢慢脸上开始露出了笑容。寒冷的冬季里他身上穿的只是一件单薄的衣衫,可是他从不说冷每天都坚持出去做操.做为班主任老师我看到的不仅仅是外表的现象,而是深入到他的生活里.有一句

7、话说的好:理解万岁!学生的自尊心太强,他不愿意别人知道他的情况,我默默地为他拿来了一件崭新的棉衣,却说是去年参加冰雕比赛时的纪念品,这样,学生既不会有负担又可以欣然接受.面对家境不好的学生，我总是把特别的爱献给他，驱散他心中的阴影，让他健康快乐地成长。在爱的明灯指引下，掉队的学生会很快赶上来，误入歧途的学生也会重新步入人生的坦途。前苏联著名教育家马卡连柯曾这样说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。爱是无声的雨，爱是一缕阳光，爱是一盏明灯，让爱永远伴随我们的教育工作。