一个很大很大的蛋.doc

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1、活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。　　2、丰富幼儿对蛋的认知经验。　　3、萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。　　活动准备：　　PPT课件蛋若干、口袋各种物品、大记录表活动过程：　　1、摸口袋游戏，引起兴趣师：老师和小朋友玩一个游戏，叫摸一摸、说一说、排排队请若干小朋友摸一摸，说说是什么蛋，并按照一定顺序排一排2、观察图片，理解故事情节（1）观察封面师：故事的名字叫什么？　　这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？　　（2）分段讲述，理解故事内容师：谁第一个发现了蛋？它觉得这是

2、一个怎样的蛋？有多大？　　狐狸觉得很好奇，它也去看了。它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？　　最后谁也去看了？小熊是怎么认为的？　　为什么三个动物的想法不一样呢？难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗？　　你有什么好办法帮助它们呢？　　3、幼儿游戏：我们也来比一比（1）师：我这里也有一些蛋，你们想不想也来试一试量一量，看看这些蛋有多大？　　如果只能在我们教室里找，你想找什么东西来测量？　　测量的时候应该注意什么呢？　　（2）幼儿测量（3）幼儿讲述测量结果，教师记录并小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测

3、量的结果也不一样4、延伸活动：　　师：蛋里究竟是谁呢？　　哪些动物也会下蛋？《很大很大的蛋》———中班语言活动活动目标1、欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。2、丰富幼儿对蛋的认知经验，感受蛋于我们生活的关系。活动准备：绘本《很大很大的蛋》及PPT课件蛋若干活动过程：一、导入让幼儿做触摸游戏，摸各种各样的蛋，感知蛋的形状，质感、用途。二、阅读图书PPT1、这个故事讲的是在森林中动物们之间发生了什么事情？2、我们一起来听一听这个故事（故事简介）松鼠在池塘边发现了一个很大很大的蛋，它马上把这个消息

4、告诉了朋友们。大家都去看那个蛋，可奇怪的是，狐狸觉得那个蛋很普通，小熊甚至还觉得那个蛋很小。一个蛋怎么会变大变小呢？难道是魔法蛋？最后，从蛋里钻出来的又会是谁呢？提问的主要问题：谁第一个发现了蛋，它觉得这是一个怎样的蛋？有多大？狐狸觉得好奇，它也去看了，它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？最后，谁也去看了？它又是怎么认为的？为什么三个动物的想法不一样？难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗？那么，我们来看一看，最后是谁帮住了他们，用了什么方法？故事主要分为4个小部分，紧扣故事的情节展开相应的提问及幼儿与老师

5、之间的互动。通过揣摩故事中动物语言、表情及动作，体会动物的心理变化，让幼儿大胆的说出自己所看到的，想到的，锻炼幼儿语言的表达能力。通过欣赏故事，让幼儿明白，用不同的衡量标准得到的结果是不一样的。三、师生互动举生活中的例子，让幼儿容易接受和理解。课堂实录：秋天，松鼠在池塘边捡橡子，骨碌碌，不知从哪儿滚来一个蛋。松鼠拿蛋和橡子比了比，足有5个橡子长！这个蛋真大。提问：观察图片，这个蛋对于松鼠来说很大，对于故事中出现的小青蛙来说大不大？（图片中共有几只小青蛙呢？）松鼠看到这个大大的蛋的时候的表情什么样子

6、的？（高兴、伤心、沉默、哭泣、好奇、惊讶„„）松鼠跑进了森林里，对朋友们说：“池塘边有个很大的蛋”狐狸的好奇心最重：“真的？我得去看看。”狐狸跑到池塘边，只看到了一个普通的蛋，不大不小，只有两只手那么长。问：松鼠是怎么来到森林里的？狐狸又是怎么来到池塘边的？（跑），那小朋友我们平时在什么情况下，才跑呢？狐狸回到朋友那里，小熊问：“真有那么大的蛋吗？没有，很普通的蛋，不大不小。松鼠不服气了，你胡说什么？多大的蛋呀！于是小熊说：“那我去看看。”小熊来到池塘边，只看到了一个很小的蛋，只有手掌的一半。过了

7、一会儿，小熊回来了，松鼠、狐狸都说自己说得对，小熊说你们都错了，那个蛋很小。三个好朋友吵了起来。提问：谁第一个发现了蛋，它觉得这是一个怎样的蛋？有多大？狐狸觉得好奇，它也去看了，它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？最后，谁也去看了？它又是怎么认为的？为什么三个动物的想法不一样？难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗？那么，我们来看一看，最后是谁帮住了他们，用了什么方法？正在这个时候，旁边一直不出声的猫头鹰忽然问：“松鼠，你量过那个蛋吗？“当然，有5个橡子那么长呢！松鼠并排摆放了5个橡子。狐狸，你量过吗？”猫

8、头鹰问。“当然，有我两只手那么长呢！”狐狸拿来一根有它两只手那么长的树枝。“小熊，你也量过吗？”猫头鹰问。“只有我手掌的一半！”小熊自信满满地说。猫头鹰让他们三个把5个橡子，树枝和小熊的手放在一起，结果，他们一样长。朋友们都笑了。原来，我们用的标准不一样。师生互动：找两位（一高、一矮）小朋友到前面来，以高的小朋友为例，对于老师来说，他是矮的，对于其他的小朋友它是高的。在以鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋为例，进行对比，告诉小朋友，不同的衡量标准可以得到不同的效果。就在这时候，“咔嚓咔嚓”，那个蛋