名师培养计划.doc

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1、亳州七中名师工程培养计划为进一步加强名师队伍建设，开创我校教育教学工作新局面，根据区教育局《区名师培养工作意见》精神，制订学校名师培养计划。一、指导思想根据我校教育事业发展的长远需要，遵循中学教育教学规律和人才培养规律，确定正确的政策导向，采取切实有效的措施，建立优秀人才成长的竞争激励机制，创设骨干教师成长的良好环境，重点培养一支师德高尚、业务精良的名师队伍，发挥名师效应及专业引领作用，以此带动教师队伍整体水平的提高。二、目标任务1、用3年（2008—2011年）时间培养出3名左右省特级教师，5名左右市学科带头人。2、通过分层培养的模式，第一层次培养特级教师，第二层次培养市学科带头人，使名师人

2、选在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教科研能力等方面的综合素质有显著提高，具有现代教育思想和先进的教学理念，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学改革和教书育人等方面发挥示范引领作用。三、培养对象1、第一、二层次名师培养人选必须具备下列基本条件：①敬业爱岗，与同事协作精神好，师德表现得到同事、家长与学生的认可。②学科教学能力强，学生满意度高教学效果好，教学效果处于同类型班级的上游水平，在学科教学和培养人才方面成绩显著。③具有中学高级教师职称。2、第一层次名师培养对象为市学科带头人。3、第二层次名师培养对象为38周岁（含）以下市优秀青年教师或区学科带头人。四、培养措施1

3、、积极创造条件，为培养对象选聘指导教师。对于第一层次的培养对象，如校内难以选聘指导教师，可以在市内教研机构或市内其他中学聘请指导教师；对于第二层次的培养对象，原则上在校内选聘相关的名师担任指导教师。2、学校在教育教学工作中放手使用培养对象，充分发挥名师培养对象的作用，在教育教学、校本研修、课题研究、外出培训、参观考察、评优评先等方面尽可能为他们提供方便，为名师培养对象的成长创造良好环境。3、建立年度考核制度，并建立培养对象的业务档案。考核内容包括培训课程、师德表现、教学实绩、教育科研能力、继续教育、学生满意率、教师培养等内容。考核成绩记入业务管理档案，并作为评先评优适当照顾、推荐申报上一层次名

4、师的重要依据。4、两个层次的名师培养对象均须参加学校申报的相关教研课题研究，并将参与课题研究的情况纳入考核。5、积极参与“名师工作室（学科中心组）”活动，承担相应的教学研究和管理任务。五、培养规划在名师培养过程中，根据培养对象的具体情况，采取“缺什么补什么”的培养思路，有针对性地有重点地进行培训。培训层次培训重点培训目标措施任务要求第一层次①实践经验的总结和提炼能力。②课题研究。③校本课程开发理论与实践研究。 ①形成独特的教学风格和鲜明的教学个性。②提升科研水平，形成研究成果。③全面提升培养对象对实践经验的总结和提炼能力。④提高培养对象在教育教学方面的威望和知名度。①组织外出考察学习或参加学术

5、交流。②参与学校教育教学改革和课题研究等工作的机会。③提供攻读教育学硕士、学历进修机会。④利用假期组织集中学习和培训。⑤提供校内外公开教学、讲学锤炼的机会，积极创造条件，开设市级公开课和讲座。⑥在评先评优时，根据考核结果，同等条件下优先考虑。①要求申报者从教学、科研等方面制订出个人专业发展计划，并向所在教研组展示自己的计划。②在教研组、备课组活动中发挥骨干教师的带头与引领作用。认真备课，要有过程较为详细的教案，20％左右的课要有教学反思，做到“一课三备”。③每学年至少开设1节市级以上公开课或讲座；采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座等多种方式，指导、培养青年教师，向所在教研组青年教师开放课堂教

6、学。每学期听本学科其他教师的课20节以上并给予指导；有固定的指导对象，较好地完成指导任务。④结合自己的研究方向，积极撰写教学论文，每学年至少在省级刊物上发表1篇3000字左右的文章，并积极向核心期刊投稿。⑤针对自己教学特色和风格的形成，展开课题研究与实验，积极参与学校研究课题的研究。第二层次①实践经验的总结和提炼能力。②课题研究。③校本课程开发理论与实践研究。 ①全面提升培养对象的专业素养，使之具有较系统的教育理论素养和先进的教育观念。②具有独特的教学风格和鲜明的教学个性。③具有一定的行动研究能力。①组织外出考察学习或参加学术交流。②提供参与学校教育教学改革和课题研究等工作的机会。③提供攻读教

7、育学硕士、学历进修机会。④假期组织集中学习和培训。⑤在评先评优时，根据考核结果，同等条件下优先考虑．①要求申报者从教育、教学、科研等方面制订出个人专业发展计划，并向所在教研组展示自己的计划。②在教研组、备课组活动中发挥骨干教师的带头与引领作用。认真备课，要有过程详细的教案，50％以上的课要有教学反思，做到“一课三备”。③每学年撰写1篇高水平的本专业学术论文，并在市及以上正式刊物独立发表或在省辖市及