闵行学习总结.doc

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1、闵行学习总结葛桥初中张殿蒙   5月4日，在蒙城县教育局和教师进修学校的精心组织下，我县农村初中语文骨干教师41人前往上海闵行区，参加由“上海闵行区教育学院”承办的学习培训。   这次学习培训历时15天，对于我第一次到上海的学员来说，忽然由一个成人变成一位无知的孩子，似乎从一个星球而来到另外一个星球，内心有说不出的激动和喜悦。5月5-6日，我们听取了上海闵行区教育学院副院长金慧频《教师专业发展》、上海市特级教师王厥轩《课程改革前沿》、闵行区教育发展中心主任朱学骊《教育技术对语文教学的影响》等5场专题讲座。我们认识到，

2、教师作为专业，要不断地往前走，不断地丰富自己的知识结构；教师要关注社会，当今社会已进入知识经济飞速发展的时期，到2020年教育基本实现现代化，新时期的教师要有使命感，要有紧迫性。对学生的评价要从分数单一的评价中解脱出来，要用发展的眼光看待学生，对学生要综合性、多元性评价，重点考察学生的团结、协作、创新能力。   王厥轩教授以独特的视角回顾了自己最为崇拜的语文老师“于漪”老先生。从他的话语中，我们听到课程改革前沿理念：“教育要面向全体”，“教育要关注学生和谐发展”，“让每一个孩子健康快乐地成长”等；也领会到诸如“亲其师

3、才能信其道”，“从胸中流淌出来的是血，从泉眼中流淌出来的是水”终身受益的至理名言。   5月7-18日，我们参观了7所学校听了14节公开课。通过随堂听课，课后研讨等活动，我们感受到：   这里有深厚的文化底蕴    一进学校你就会体会到浓郁的文化气息，学校的大门内两侧、教学楼的大厅内有琳琅满目的宣传栏，其中有最新的国际国内要闻，有学校的发展规划、远期目标，有优秀教师的风采，有先进学生的事迹，有团队活动的足迹，有教研活动的场景等等；教室内除了先进的教学设备，还有班训、学生的优秀作品、图书角等。学校的每一位老师都积极地投

4、入到日常教育教学工作中，尤其可敬的是他们的教育教学和研究不是个人“唱独角戏”,而是积极进取、资源共享、团队合作的备课组研究；课堂上学生的积极、主动、合作、交流的意识，宽松、和谐、互动的课堂氛围，不仅是学生良好养成教育的体现，更是老师们的辛勤付出的真实写照。     这里有浓厚的学习氛围    学校整体工作有积极的发展意识，明确的发展目标；而且每一个学校都有各自独特的着手点，进行不同特色的教科研研究。学校着眼的是教师的专业发展，是学生的成才成人，而不是片面的教学质量一刀切。     这里有教师有浓厚的学习研究精神。  

5、   学校、辖区具有全方位、立体化的教师专业化发展系统，学校内部的、校际之间的、区级的、市级的等不同层次的教育教学科研活动，使教师得到交叉性地促进和提高；希望之星、骨干教师、学科带头人的逐级逐段地引领教师走向成熟；资源共享的备课组活动，点面结合、理论与实践相结合、肯定与建议相结合的高质量、高水平的评课活动，使学校的教研活动有声有色、如火如荼。    两周的学习已经结束。今天我们从这里起航，以这次学习为契机，以专家引领为突破口，结合我们农村学校实际认真反思，认真总结，开展有效学习，努力打造我们自己的高效课堂。