设置页眉页脚.doc

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1、课题4.3.1设置页眉页脚授课者余盼课型新授课课时1课时教材分析本节内容是义务教育初级中学实验教科书（零起点）信息技术教材第一册中的第四章《加工文字信息》第三节《美化文档》中的第一部分“设置页眉页脚”。本节课内容通过“计算机的用途.doc”文档案例，介绍怎样设置纸张的大小和页面的边距，再介绍如何添加页眉和页脚。在“知识链接”中对“页面设置”对话框进行归纳总结，并介绍“页眉和页脚”工具栏。本节课内容在word软件的学习中不可缺少。学情分析初中生想象力丰富，好奇心强，他们一直想知道教材是怎么排版的，其中的页眉和页脚怎么插入的，因此教师在教学过程中，充分利用学生的兴趣，练习生活和实践操作来实现对

2、知识和技能的学习和掌握，纪要让学生敢于挑战自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。教学目标1.能够设置页面的边距与页面的大小。2.能够学会给文档添加页眉和页脚。3.能够掌握对文档进行美化的常见技巧和方法。4.通过学习培养学生对文档排版的兴趣。教学重点能够给word文档添加页眉和页脚。教学难点能够给word文档添加页眉和页脚。设计思路本节课采用任务驱动和演示教学两种教学方法，为了启发学生对本节知识点的认识，提高技能水平，本节一开始就采用任务驱动学习的方法，让学生在完成任务的过程中发现问题，并主动探索解决问题的方法，教师在处理插入页眉和页脚内容时，可以首先展示效果图，然后告诉学生什么是页

3、眉、页脚，通过什么命令添加，添加的时候注意什么，如页眉切换到页脚的方法是什么，至于具体操作及页眉中的文字输入和修饰，可以一笔带过让学生自己去做。教学地点机房课前准备课件、计算机的用途.doc教学方法任务驱动法、演示教学法教学过程教学流程教学内容和教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课1、控制学生机，打开“计算机的用途.doc”和修改后的文档。2、让学生观察这两个文档的不同之处，并说出来。3、根据学生的发言，导出修改后的文档最左上角有字，最下面的中间有“1”生观察、思考、听、发言控制学生机起到组织课堂纪律的作用。让学生观察，他们被称为页眉和页脚。这在我们的试卷上经常能够见到，现在我们想一

4、下怎么给“计算机的用途.doc”添加页眉和页脚？出不同之处，并尝试着相处怎样添加页眉和页脚，吸引他们的注意力，调动他们的学习兴趣。导出课题4.3.1设置页眉页脚（播放幻灯片）生听、看明确本节的内容。讲解新知1、刚才我们提到了页眉页脚，那么什么是页眉？什么是页脚呢？页眉就是在每一页的最上面，字体的颜色是灰色的，就像修改后的，页脚在每一页的最下面。（师打开修改后文档进行指示）。2、打开修改后的文档，师引导学生观察页眉页脚与正文的区别。并提出问题：页眉页脚是怎样添加的？3、生听、思考、看、发言页眉页脚属于专业术语，他们比较难理解，通过操作讲解有利于他们理解，在操作过程中叶比较简单，有利于记忆。师

5、根据生的发言，进行分析演示操作添加页眉页脚的过程。生实践操作1、师把这部分课件发送到学生机，让他们结合着课件去操作。2、师巡视，并给予一定指导。生操作培养他们的动手能力，更好的掌握这些知识。生演示操作1、抽学生演示操作添加页眉页脚的步骤。2、师根据生演示的情况，进行小结，提出演示中存在的问题引起学生的注意。生听、思考、看、操作检查学生练习的情况，同时起到督促作用。补充新知播放该部分幻灯片1、如果我们设置好页眉页脚之后，发现打错字或者字体设置的太小，我们该怎么办呢？。2、生听、思考、看、发言这些操作都是在使用word时经常用到的补充这些知识可以方便以后他们更好的使用电脑。师根据生的回答做出相

6、应的回应没然后导出修改页眉页脚的方法：把光标移至页眉或页脚处，双击鼠标进入“页眉和页脚”的编辑状态。1、我们指导有的纸比较大，有的纸比较小，我们怎么做才能把字都打印出来呢？2、师根据生的发言，导出“页面设置”，并进行演示操作。课堂小结1、从哪个菜单里可以找到“页眉页脚”？怎样对页眉页脚进行修改？2、从哪个菜单里可以找到“页面设置”？（播放该部分幻灯片）生听、思考、发言培养学生的语言表达能力和信息归纳能力。巩固练习教材107页中的实践创新。生操作复习巩固本节内容。