怎样上好一节小学数学课.docx

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1、怎样上好一节小学数学课  常言说的好只要课上孩子们“小脸发红，小眼发亮，小手直举，小口常开”这堂课一定不是差课！”。有位教师曾这样说：“有引人入胜的开头，跌宕起伏的过程，耐人寻味的结果。”也算是一节好课。我认为一节成功的数学课应该具备“新”“趣”“实”“思”“活”“美”的特点，即：新：理念新、思路新、手段新；趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣；实：内容充实、课堂扑实、训练扎实、目标落实；思：思而有序、思之有源、思之有理、思而有创；活：教法灵活、教材用活、学生学活；美：风格美、氛围美、感受美。结合这些观点及平时的教学，我觉得上好一节数学课应从以下几个方面入手：一、引入

2、要新，能激发学生学习兴趣。俗话说得好，良好的开端是成功的一半，上课铃声响后许多学生任停留在课间嬉戏的兴奋中，注意力不容易集中，如何使学生在最短的时间里集中注意力，调动积极性是关键。在《确定位置》一课中，我先播放了动画《盲人摸象》，当我把《盲人摸象》录象放出后，整个教室顿时安静了下来，孩子都被这可爱的动画所吸引了。我再并提出问题，你认为哪个盲人说得对，为什么？学生积极性都很高，纷纷举手回答我的问题。二、寻找亮点，激发学习积极性一节成功的课肯定有它的亮点，有的课导入是亮点，有的结束是亮点，各有各的特色，然后寻找亮点呢？首先教师要从学生的实际出发，设计一系列的问题，让他

3、们自己实践操作、动脑思考，最后解决问题，从中取得意想不到的效果。如在上《确定位置》的最后一个环节时出示四行字，让学生根据第几行第几排来找出相应的字，最后把他们组合成一句话，当学生完成时脸上都露出了“骄傲”的神情，做在后面听课的老师都觉得漠然，经过老师的一番讲解后才知是“我是最棒的”，的确，我们都是最棒的。三、重视突出学习数学的实践性学以致用，永远是教育的直接目的。叶圣陶先生曾这样说：“儿童遇到事物，发生了求知的动机，于是亲自去观察，去试验，结果，他们对于这事物得到了一宗新知识，他们在生活中就有了一个新趋向。”因此，给学生提供更多的动手机会，让学生参与更多的社会实践

4、，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在学校学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。在教学进程中，要让学生在具体的数学教学活动中，去经历、体验、感受、探索，把一些实际的问题抽象成为数学的一些模型，进行必要的解释、应用。在教学过程中，让学生更为积极主动地去发现问题，教师应给予学生足够的探索、研究时间。经过教师和学生之间，学生和学生之间进行的相互切磋，积极地讨论交流、具体操作，发现其中的规律，轻松而愉快地突破数学课中的难点，掌握重点。从而达到其教学目的，顺利完成教学任务。四、

5、注重密切联系学生的生活世界    在一节课的教育教学进程中，让学生在熟知的生活情境中，运用他们已有的生活经验和知识经验，正确对待认识本节课的新知，充分体会到数学与生活的紧密联系，学生在学习时就更主动，更积极，因而就爱学、愿学，与教师的关系更加地亲密。在学生找出了本节课要解决问题的途径后，又寻不出规律时，教师要巧妙地给学生创设一个合适的情境，通过分组讨论、交流，最终找出其规律，进一步体验学习数学的乐趣。感受到学习数学，有其规律，又有其乐趣，更能够为我们的学习解决一些实际的问题，为我们的生活服务。总之，一堂好课，要反复思索，充分激发学生的学习兴趣，挖掘教材，利用各种现

6、代化的手段补充教材，这样才会使课堂熠熠生辉。教学反思对我们这些工作经验尚浅的年轻教师来说更为重要，只有发现了今天的缺点才能为明天的新课做铺垫，只有发现了今天的不足，才能成就明天的成功。在自己的一节课后，多去发现了自己的不足，也做了自我反思和检讨，准备在下堂课的时候克服这些毛病，更好的完善自己的课堂教学能力。