带着爱去上课.doc

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1、带着爱去上课——体育课教学体会点滴阿坝州茂县民族中学贺琪体育有别于其他学科的显著特点是，直观性相当强，师生共同活动，教与练的密切配合贯穿于整个课堂。体育课中有一个好的情感环境，就能使学生的注意力集中，有兴趣，精神振奋，对提高课的质量，显得十分重要。因此学生感情是否融洽，就显得十分重要。首先，要保证师生感情融洽，教授自己必须带着爱心去上课，教师要处处关心、尊重、爱护学生，并把这种感情体现在行动上。中学生已逐步懂得人与人之间的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重学生，唯我独尊，课堂就会显得冷淡，学生压抑、不利于调动学生的积极性。只有尊重和爱护学生，学生才会

2、与老师主动配合，积极参与，课堂自始至终处于良好的情感环境之中。对学生没有情感，没有尊重和爱护，就没有教育。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是件小事，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。其次，教师要有热心和耐心

3、。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、引导学生。有一次，在教分腿腾越练习时，有些女同学总是不敢起跳，急得直哭，课堂气氛一下子就沉闷下来。这时我马上走过去安慰、鼓励她们，进行耐心讲解，并专门做了几遍示范动作使她们产生喜悦、乐观、积极向上的情绪，把博大的“师爱”注入到每一位学生心中，她们练习了几次果然有了进步，课堂气氛又活跃起来了，她们开心地笑了。最后，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次在练习胸前传接球时，有个女生边练习边吃零

4、食。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后，那位同学诚恳地说：“贺老师，我错了，今后我一定认真上课，好好练习。我也检查了自己做得不够的地方，事情就这样过去了，师生间感情也更融洽了。当然，宽容不是无限度的，要根据具体情况而定。总之每个孩子都渴望得到老师的认可和赏识，每一颗心灵都渴望得到老师的关怀，哪怕是一个鼓励的眼神、一个欣赏的微笑、一

5、个支持的点头、一句鼓励的话语，都会让孩子们得到满足。体育课中以情换情，以情育情，形成一个良好的情感环境，就能使每节体育课都成为育体、育心、育人的过程。