教师人格魅力之幽默篇6.doc

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1、教师人格魅力之幽默篇何庄幼儿园张宗兰幽默——复旦大学外语系教授陆谷孙先生提出，上一堂课至少要让学生大笑三次。他讲课妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力，在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”他一“默”，显示出一种大师的气度和智慧。幽默，是教师教育机智与创新能力的展示。上初中那年，物理课上学到电学那部分内容，觉得了然无趣。可能老师也察觉到课堂有些沉闷，于是他讲道：富兰克林做了一个实验，想电死一只火鸡，不料刚接通电源，电流竟通过了自己的身躯，被击昏过去，醒来后，富兰克林说：“好家伙，我本想弄死一只火鸡，结果差点电死一个傻瓜。”同学们立刻哄堂大笑，课堂气氛一下子活跃起来同时也吸引得我物理考

2、试从来没落下过90分。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，其实学习归根结底是一种兴趣，“课堂幽默”正是为培养这种兴趣服务的。如今讲究换位思考，作为老师应设身处地地为学生着想，试问自己是愿意看到老师在黑板上平淡无奇、枯燥无味地讲解难题，还是用生动的比喻、诙谐幽默的言辞表达出题目的答案，显然这两种教学效果是截然不同的。“课堂幽默”对于我们来说是一门新的教学艺术。