“特殊”的试卷评讲课.doc

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1、“特殊”的试卷评讲课德阳市实验小学谢梓铃关于单元试卷的评讲意义、作用、方法等各位同仁均有许多做法和创意；而笔者仅以朴实的言语向同仁们介绍实践中我最真实的做法。笔者以往的试卷评讲课常常是这样的情景：学生领到试卷后，先迫不及待地看试卷上的分数，之后便是在教师评讲试卷过程中忙碌机械地记录正确答案；题目没有出错的学生更是激动万分、洋洋得意！……哪还有心思倾听老师的讲评啊！为此，笔者恼怒之极，于是乎，试卷评讲课变成了“训人课”、“批评课”！教学中遇到了这样的问题，我几乎到了“彻夜难眠”的程度。冥思苦想后我便尝试采用了这样的做法：评讲试卷之前，我有目的地给学生提出要求：一是安静欣赏试卷几分钟，做到不交流

2、、不改错题；二是课桌上不摆放除试卷以外任何学习用品；三是严格禁止动笔改错；四是布置课后作业（一般为家庭作业），即：将自己的错误题目及老师讲评的重点题目按老师讲评的方法、过程展示出来。试想：在第四个要求的压力下，孩子们“敢”不认真倾听吗？呵呵！现举例说明试卷评讲过程及方法：（一）、出错较多的填空题：一个小数的小数点向右移动一位后，与原来小数的和是6.16。原来的小数是(0.56)。评讲方法一：算术法：画线段图（略）列算式：6.16÷（10+1）=0.56评讲方法二：方程法：解设原数为X，则新数为10X。X+10X=6.16X=0.56（二）、囊括多个知识点的判断题在一个平行四边形内画一个最大的

3、三角形，三角形的面积是平行四边形面积的一半。(正确)（画图略）补充列出知识点:1、在一个长方形内画一个最大的三角形，三角形的面积是长方形面积的一半。(正确)（画图略）2、在一个正方形内画一个最大的三角形，三角形的面积是正方形面积的一半。(正确)（画图略）3、在一个梯形内画一个最大的三角形，三角形的面积比梯形面积的一半还要多。(正确)（画图略）（说明：以上几个知识点均在画图验证过程后总结出的，所以要求孩子作业时也要先画图，再写结语。）（三）、学生理解较困难的选择题：两个数相除商是6.5，如果被除数扩大到原来的10倍，除数扩大到原来的100倍，商是（0.65）。此题用举例子的方法评讲学生易于接收

4、。举例如下：6.5÷1=6.565÷100=0.65（四）、易错题1.8比一个数的4倍少0.2，这个数是多少？此题用方程法评讲比较合适。先画线段图（略）列出方程：4X-0.2=1.8……以上几例的评讲过程和解题方法均要求孩子按教师讲评过程展示出来。不难想象：如果学生不全神贯注的倾听和思考，课后，他们能按要求顺利地完成改错任务吗？事实证明：笔者的“特殊”评讲方法取得了较明显的效果；看到孩子们认真倾听的样子以及收回的试卷改错作业，我感到一丝丝欣慰！当然，评讲试卷还需要做许多工作；如评讲前的试卷分析、做到及时评讲、讲重点评典型、学习困难生还需个别讲评等。希望我们在“评讲试卷”的探讨中有更好尝试与更

5、多交流；让孩子们通过有效的试卷评讲课对所学知识有更明确、更深的理解和掌握。