探讨体育欣赏与体育教学的关系.doc

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1、探讨体育欣赏与体育教学的关系一、如何正确欣赏体育比赛还记得2012年的110米跨栏的跑道上，当刘翔一瘸一拐离开110米栏跑道的情形吗？当时，没有人知道他在想什么。尽管我们早就做好了刘翔失利的心理准备，但没想到的是刘翔会以这样一种方式离开。国人们的心情如何？我们的学生又是如何想的呢？1、学会辩证看待体育比赛作为一名体育教师，我们应该如何引导学生正确看待这件事情呢？首先，从运动员身上，我们得承认运动员是一个人，然后他才是一个运动员，最后他才是一个冠军运动员。运动员的价值在于让我们看到人的力量，而不是一

2、个被人观赏的异类。因此如果一个运动员认为他的身体条件不允许继续参加比赛，他完全有权利选择退出。当全中国人的期望都寄托在一个人身上时，那人是根本承受不了的。我们要明白，运动员也是一个普通人，无论何种时候，面对何种问题，保持一个非常好的心态是最重要的。其次，他代表国家，他带着整个祖国的期盼上站到了奥运会的赛场上。他曾经给我们带来了亚洲奥运会田径金牌零的突破，他的影响是世界性的，绝不是几块金牌就能说明的事情。2、通过比赛获得积极的人生价值体验在运动赛场上，不同的种族和信仰、来自不同的国家和地区的运动员们

3、，体育比赛不是两个国家之间的对决，也不是运动员个人之间的对抗，而是全人类一起追求“更高、更快、更强”的奥林匹克精神的体现。体育运动现代体育所涉及的领域越来越广，它的功能已明显超出自身的范围。因此，作为欣赏者，首先要认识到体育是一种文化现象，而不仅仅是一种竞技比赛，要充分地认识到体育的固有特征，才能对体育的欣赏会更加投入。我们要学会欣赏体育运动中体现的各种精神，它包括竞争精神、自我超越精神和团结协作精神。体育比赛的最大魅力在于永恒的竞争，在于有规则的公平、公开、公正(平等、和平)的竞争。从运动员的内

4、在智慧及精神的角度观赏体育竞赛，竞技体育最能吸引观众的重要原因，是因为比赛不仅比技术，而且比战术，比智慧，比精神。一、体育欣赏和体育教学的关系随着教育改革的不断深入，学校体育教学已经进入了一个崭新的发展阶段，已经从单纯的生物观逐渐向培养学生的思想、意志、品质、智力和能力等人生观、价值观方面转变。学生时期正是长身体、长知识的重要时期。因此，体育教师要充分利用体育课的有利条件，在向学生传道、授业、解惑的同时，将学生的人生观、价值观教育寓于体育教学之中，加强学生的思想品德教育，使学生在增强体质，获得体育

5、知识的同时，陶冶情操、树立正确的人生观、价值观。1、体育教学必须增加体育欣赏基本知识的传授，才能满足学生对它的渴求。根据培养目标内容来看，只有提高学生的体育欣赏能力才能更好地完成培养目标。了解体育必须通过体育欣赏的手段，体育欣赏就是为我们提供了科学的方法。通过它，才能懂得健康的含义，才能通过观察、思维、创造去进行体育实践，养成良好的体育习惯，形成终身体育意识。  2、加快对体育欣赏的实践和理论研究，满足现代学生需求。只有为体育教学改革提供理论依据，进一步完善体育科学体系，才能更有效地去指导体育教学

6、，提高学生的体育欣赏能力，充分发展学生的个性更好地完成教学目标。3、重视学校体育文化建设。体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，体育文化的产生是满足人类的需要，体育欣赏也是现代学生的基本需要。因此，我们必须重视体育文化的建设，才能满足现代化学生的渴求。4、加强学校体育环境的建设。学校体育环境的建设必须从两个方面考虑：一方面是体育物质环境，在一定程度上改善学生的体育锻炼、医疗保健、饮食卫生、文化娱乐等方面的环境条件，为学生安全，健康、生动活泼的成长发展创造一个良好的体育物质环境。另一

7、方面是体育精神环境，(网络、校园文化、座谈交流会等)让学生处处可以通过传播媒介获取他们需要的体育文化知识，感受到体育人文的亲和力。，