谈谈幼儿园晨检的教育价值.doc

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1、谈谈幼儿园晨检的教育价值    《幼儿园保健制度》规定，“幼儿园应坚持晨、午及全日健康观察制度，认真做好一摸：是否发烧；二看：咽部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：有无携带不安全物品”。幼儿一日活动是保教结合、保教渗透的科学体现，而作为幼儿一日生活环节之首的晨检更是保教融合的有机载体，其中有许多教育过程。保健老师应在晨检过程中适时开展随机教育。在晨检时候我们准备了各种颜色晨检卡，红色表示幼儿有异常，是教师午检、全日健康观察的重点；橙色表示幼儿需老师配合保健老师；黄色表示幼儿带药，需老师护理服药；绿色表示无异常。根据晨检不同结果，保健老师

2、给幼儿不同颜色晨检牌子，鼓励、吸引幼儿每天从领取不同颜色晨检牌子而自觉接受晨检，从而把晨检教育融合随机教育，彰显晨检的教育价值。   一、 教育幼儿做讲文明、懂礼貌的好宝宝 亲和力是师幼的润滑剂。每天晨检时，保健老师要仪容得体、面带微笑，礼貌接待幼儿，要求幼儿自觉排队，并在家长协助下摘取帽子、手套、口罩、围巾，暴露头、面、手部，安静有序等待接受检查，从而逐步培养幼儿养成事前准备、先来后到、自觉排队的文明习惯，而保健老师主动、响亮的跟小朋友打招呼“小朋友，早上好“每一个幼儿也声音清脆地回应教师，让幼儿树立自信心，逐步养成主动、友好、大方地与人交流的行为习

3、惯。互相问候时，有的幼儿东张西望，保健老师可适时告诉他：“问好时，眼睛要看着老师”，在轻松的互动中，教育幼儿做个懂礼貌的好宝宝。  二、教育幼儿握手常识，正确区分左右、区分颜色 小班幼儿还不能正确区分左右手，晨检时，幼儿往往随意伸出一只手跟保健老师握手，而此时，保健老师就可在观察他的精神面貌、头面部是否有异常的同时，纠正他伸错的手，并告诉他：“拿小勺的手是右手、握手要用右手握”。冬季，有的幼儿会戴着手套和保健老师握手，保健老师要取掉他的手套的同时告诉“握手不能戴手套，小手喜欢直接和大手交朋友”，从而借助握手，触摸幼儿手心，排查疾病。中、小班幼儿对颜色还

4、不能正确区分，在给幼儿发送晨检卡时，保健老师要强调是什么颜色的晨检卡，帮助幼儿巩固、加深对颜色及各种颜色的认识，同时可及时发现幼儿是否色盲、斜视等眼疾。  三、适时进行安全教育，增强幼儿自我保护意识晨检时，保健医不仅要观察幼儿精神面貌、咽部、皮肤是否有异常，更要注意检查幼儿是否携带不安全物品。晨检时，保健老师与幼儿互致问候时可随手触摸一下他的衣、裤口袋。若幼儿将手放在口袋里不主动伸出，保健老师就要设法让他取出手，这时，幼儿往往会拿着物品。触摸幼儿口袋时，保健老师还要观察幼儿服装外观，看衣扣形状是否带有边角，缝制是否牢固；女孩发夹、饰物是否存在安全隐患。

5、若发现颗粒状玩具一定要收取，派发橙色晨检卡，引起家长、老师注意。或有幼儿脖子上带项圈（链）、耳朵上有耳环等坠物，要告知家长其危险性，并要求摘除。保健老师要高度重视带药幼儿并询问家长带药原因。并请家长在服药登记表上签字。有的幼儿很羡慕带药幼儿由老师精心护理服药，为了享受“特殊待遇”，会缠着家长带药或私自带药。此时，保健老师就要很严肃地告诉幼儿乱吃药对身体的危害性，派送橙色晨检卡，请老师配合教育。  四、适时进行卫生保健宣传，教育家长科学育儿 3~6岁幼儿模仿力较强，他们对正确与错误行为还缺乏一定的判断力，而成人世界的一切都是他们渴望了解的，更是他们模仿的

6、对象。例如，有的幼儿会模仿大人涂指甲油，抹口红抹眼影，戴有色眼睛，而家长缺乏相应的卫生保健知识，任其所为。晨检时，保健老师就要适时地告知其危害性，并可利用老师在幼儿心中的“伟大形象”来影响，教育他们。“老师就不涂指甲油，比比咱俩谁的手指漂亮”。冬天，有的家长把围巾当口罩，保健老师就要告诉家长，围巾上的细菌很多，建议家长让幼儿从秋季开始用冷水洗脸，逐渐增强鼻腔的耐冷空气，提高幼儿免疫力。在于幼儿握手时，若发现幼儿手心热，可提醒家长，幼儿可能肠胃不适，消化不良，建议家长及时医治；而幼儿鼻头若有红疹子，或眼睛四周青紫，皮肤蜡黄，则可能脾胃失和，在晨检时发红色

7、晨检卡，提醒家长、老师注意幼儿饮食及大小便情况；如果幼儿患湿疹，告知家长湿疹一般是由于对蛋白质过敏（如牛奶、鸡蛋等）而引起，应忌口：若发现幼儿面色苍白或苍黄，毛发干燥，精神萎靡不振就要怀疑是否缺铁性贫血，建议家长日常饮食多添加含铁丰富的食物，如肝、瘦肉、蛋黄、新鲜果蔬等或口服二价铁剂；当发现幼儿有口角炎，指甲长倒刺、口唇干裂等症状时，应建议家长给幼儿补充维生素。若幼儿头面部、皮肤等均无异常，但幼儿精神不振，并伴有呵欠，表现出明显的睡眠不足症状，经家长证实后，告知家长及幼儿，3-6岁幼儿每日睡眠不得少于12-14小时，并根据个体差异，要求相应的睡眠时间，

8、还可以告许幼儿“睡觉才长个儿”，——利用幼儿要长大个的心理，教育幼儿养成早睡早起的习惯。 五、