会动的线条教学反思.doc

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1、《会动的线条》教学设计与反思                      我教学的内容——《会动的线条》是人美版六册“造型、表现”领域的一个内容。通过本课教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感。教学活动中我力图抓住学生的好奇心，运用多媒体课件和实物演示，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。首先，我运用现代多媒体的优势，设置悬疑，诱发学生的好奇心，激发他们的求知欲。再通过观察舞动的彩带、欣赏不同的乐曲来让学生感悟律动的

2、线条。通过观看水墨动画和做互动游戏，激发学生的学习探究兴趣。在学生学习积极性被调动起来的时候，让学生观察、分析绘画、雕塑、建筑中的会动线条，让学生了解哪些线条能够产生动感。然后再欣赏画家和小朋友的画的时候，进一步认识到如何通过线条的曲直、疏密等关系来使画面既有动感，又有美感。在欣赏大自然中的动感图片时，让学生观察分析后相互交流，使他们懂得如何运用恰当的线条来表现生活中的动感场景。本节课的教学设计，我着重引导学生感受线条之美，感受大自然的美好。引导学生在实践中学会自主学习，学会积累美术素材，从而提高美术素养。让学生在不断的自我创造中体会到线条变幻无穷

3、的魅力，并通过不同的线条组合，体会动感线条的丰富表现力，理解造型美、培养创造力。在教学中培养学生观察、分析、动手表现的能力。通过古代的，现代的，学生创作的作品欣赏，扩展学生的思路，用线条进行创作表现。我在教学中以学生为主体，注重对学生审美能力、自主探究能力的培养。学生在学习过程中发挥了主观能动性，积极探索，积极发言。　　在这节课里面，我强调让学生自己去发现线条。主要运用到的方法有观察、对比、尝试、归纳等等。但最主要的还是观察，因为一切都是建立在观察的基础上的。观察的对象有实物演示、欣赏作品、自然界的图片，范例作品，以及自己的尝试练习。　　在教学中我

4、也认识到学生对线的动感比较容易理解，但如何表现出既有动感又有一定美感的作品有一定困难。我想，在以后的教学中应加强对线描画中如何用线条的分析理解，多用一些时间探讨在造型中如何更好地运用线条曲直、疏密等关系来表现丰富的画面。