分类与整理例2.doc

《分类与整理例2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：分类与整理不同标准课型：新授主备人：左彩丽审核人：郭艳霞学习目标：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。学习重难点：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。评价设计：1．通过提问、观察，检测学习目标1、2，达成率95%。2．通过提问，检测学习目标3，达成率90%。方法习得：通过探究观察，让学生学会

2、对同一对象进行不同标准的分类，并能在生活中进行简单的分类实践。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）一、复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）探究生趣（10分钟）1、图中都有哪些人？他们准备干什么？2、你打算怎样把他们分成两组呢？看画面说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。展示享趣（10分钟）1、说说你是怎样分的？2、标准是什么？3、请孩子们试着把分类的结果填在表格中。反馈引趣（10分钟）本节课我们又学到了哪些知识？把你的收获说给大

3、家听。小结分类方法：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。练习得趣（7分钟）1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。2．分图片。（第31页的第5题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？教后反思：