有效课堂教学反思.docx

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1、有效课堂教学反思通过一个月的教学、改作业、找学生交谈等一系列的教研，发现问题有两个方面，一方面是学生，另一方面是老师。一、学生方面好学生，上课全神贯注、聚精会神，读书、思考、做笔记一丝不苟，只恐怕漏掉什么。中等生上课，偶尔会跑神，老师一提醒就会回来，完成课堂要求。潜能生上课，分不清主次，想干什么就干什么，找他谈时，他的借口是别人打扰他了。跟他讲道理，他也知道，并同意改正，可到时就又管不住自已，导致课堂效果参差不齐，整体低下。二、老师方面：课堂设计不够新颖，语言不幽默风趣，教学环节不够缜密，没有备透学生，没有调动起学生的学习兴趣，首先我要激情四溢，实时范读，给学生以示范效应，把学生带到

2、情景中去，让他们被感染，被熏陶，情不自禁地走进文本，与文本对话，与作者对话，与心灵对话。才能有所思，有所感，有感而发的言论。这样课堂的有效性会提高许多。三、努力方向：继续找学生谈话，做好他们的思想工作，提高他们的有效课堂认识。把我的教学工作做足，做扎实，如:备课，备好教学思路、教学情景、教学环节等，课堂结束时一定做好课堂小结，让没好好听课的学生掌握住课堂重点。备学生，备透每个学生，做到因人而异，因材施教。