糖消失了说课稿.docx

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1、糖消失了说课稿一、说教材：“糖消失了”一课，糖在嘴巴了会变甜、变小了，这是幼儿已有的认识，那么，把糖放进水中有什么变化？这些是幼儿很少思考的，也是很难研究的问题。教师通过把糖放进水中会怎么样的实验。幼儿通过观察，能清楚的看到糖溶化的的过程。糖的“去向”。这样，溶解的概念很容易建立。二、说意图:幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的实验是引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，激

2、发幼儿观察的兴趣。这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，"溶解"现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。说目标：1.发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。2.愿意探索发现糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。四、说重难点：重点:发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。难点：

3、愿意探索发现糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。五、说过程：1.出示神秘纸盒。——小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，想不想知道它是什么呢？——老师想请一个小朋友到我的神秘盒里来摸一摸。——你摸到的是什么呀?——请小朋友开动小脑筋想一想，糖吃在嘴巴里，它会不会变呢？它会变成什么2/2样子呀？——我们的小朋友真聪明。糖放在嘴巴里一会儿，糖就会变小。如果老师把糖放在水里，糖又有什么变化呢？2.做实验。——糖放在水里会不会变呢？我们一起来瞧一瞧。——先倒一杯白开水，再放进糖块，并用筷子搅一搅。——小朋友请仔细看，水里的糖会不会

4、变呢？咦，糖躲哪儿去了呢?——小朋友其实刚才老师倒的白开水和你们每天喝的水是一样的，但现在我在水里加了糖之后，水一定很好喝，大家一起来尝尝吧！——你们喝的水是什么味道啊？——总结：哦，原来糖放进水里之后，糖会变小，慢慢地溶化到水里去了，所以水就会变甜了。2/2