小猪教案MicrosoftWord文档.doc

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1、幼儿园中班教案：小猪的爱情活动目标1．看看、说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默。2．能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，初步理解“合适的才是最好的”。活动准备多媒体课件、音乐。活动过程一、聊聊幼儿心中“爱”的话题，引出故事，导入主题1．出示角色，交代故事名称：《小猪的爱情》。2．故事中的小猪要去寻找女朋友。二、看看、说说小猪找女朋友的过程，感受“合适的才是最好的”1．出示角色，引起讨论：你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?2．教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展)，引导幼儿

2、大胆推测和表达：(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?*小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适，因为小鱼生活在水里。(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?(引导幼儿扮演角色，大胆表达。)小结：是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不合适。(3)看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗?追问：如果他们生活在一起会发生什么事呢?(引导幼儿同伴间互相交流，大胆表达。)小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，他们和小猪生活在一起都很不方便。(4)你认为谁才

3、适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么?(5)瞧，谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?(引导幼儿仔细观察与表达。)三、完整欣赏配乐故事1．你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?小结：猪哥哥找到了适合自己的女朋友……2．你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她(他)的理由吧。(鼓励幼儿大胆表达表现。)四、观看有趣的动画片，感受迁移、拓展经验1．播放有趣的动画片(有各种动物)。2．幼儿欣赏动画片，看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友，想一想为什么?(引导幼儿一边欣赏动画片一边交流，在愉

4、快的气氛中结束活动。)附故事：小猪的爱情一天早上，猪哥哥带着自己的愿望，满脸洋溢着幸福的喜悦，出门寻找特别的女朋友啦!不一会儿，猪哥哥来到了小河边，看见了一条小鱼：“你好，鱼小姐，你可以做我的女朋友吗?”鱼小姐想了想问：“请问，你会游泳吗?你能一直呆在小河里，永远陪着我吗?”“哦，真的不行，那就算了吧!”猪哥哥转身离开了。走着走着，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞来，猪哥哥想：呵呵，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声真好听，好特别哦，邀请她做我的女朋友吧!“嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友吗?”“我们不合适，我喜欢在天空中不停

5、地嗡嗡嗡飞舞，会影响你休息的。”蜜蜂说着飞走了。就在这时，猪哥哥遇上了长颈鹿，心想：噢，长颈鹿的脖子最长，好特别哦!就是她了。于是他踮起脚尖，仰起头问：“嗨，你好，长颈鹿小姐，你能做我的女朋友吗?”长颈鹿弯下长长的脖子，对猪哥哥说：“我们?不合适吧，你不觉得我太高了吗?”“哦，那就算了吧!”猪哥哥离开了。这时，猪哥哥又遇见了大象，心想：大象的个头最大，还能保护我，好特别哦，就找她做我的女朋友吧。他举起手中的鲜花说：“嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友吗?”大象看了看站在脚边的猪哥哥说：“我们?可是和你

6、比起来，我这么健壮，关键是我已经有男朋友了!”猪哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧!”转身就走了。“难道找个特别的女朋友，就这么难吗?到底谁才是合适的呢?”……找来找去，兜了一大圈，猪哥哥还是找到了“自家人”。其实幸福就在你的身边，合适的才是最好的。猪哥哥终于找到了适合自己的猪妹妹，瞧，他们生活在一起多幸福啊!幼儿教师班级管理观念之调查与分析幼儿教师班级管理观念之调查与分析　　当前，教育界对班级管理的关注主要侧重于中小学的班级管理，而对幼儿园班级管理的研究相对较少。幼儿园班级管理有其特殊性，幼儿园班级是

7、幼儿生活的情境，同时幼儿的心理和生理特点决定了学前教育的目的不是传授知识，而是对幼儿进行生活管理与教育，促进幼儿的自律与合作，最终促进幼儿的全面发展等。可以说，幼儿园班级管理是幼儿生活的前提，它本身就是一种教育，对幼儿的身心发展有重大意义。　　由于现代教育理念倡导要以儿童为主体，尊重幼儿的个性，因此幼儿教师往往会考虑“管多了是不是会限制幼儿的个性”、“要不要管理班级”，并且在具体的班级管理过程中遭遇很多困难。同时，在幼儿园里不同的老师所管理的班级存在差异性，表现为不同类型的班级呈现不同的特点，发挥着不同

8、的教育功能，起着促进或阻碍幼儿发展的作用。教师是幼儿园班级管理的主导，并对班级里的人、事、物进行全面的管理。幼儿教师是否能在自己班级文化的矛盾、冲突与不一致性等现象中进行教学与班级管理，这些问题的解决主要取决于真正进行班级管理的教师，影响与考验着教师的领导能力。　　幼儿园班级管理。目前国内外学者从不同维度定义班级管理，学者们大都赞同“由教师主导来管理、逐步引导学生参与管理，班级管理最终实现班级常规良好，维持教学和学习顺利进行．促进学生全面发