作文知识辅导（1）.doc

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1、作文知识辅导（1）兴趣是最好的老师。对于刚刚写作文的小学生而言，要教他们如何写作文，首先应该注意培养和激发他们写作文的兴趣。布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”因此培养学生的习作兴趣成为摆在语文教师面前的一项艰巨任务，只有使学生对习作产生兴趣，变“苦差”为“乐事”，学生才会发自内心的愿意去写，学生的写作能力就会提高。创设情境，激发兴趣创设情境，创设情境是进行情境作文教学的前提。所谓创设情境，就是由教师设计，创设情境是进行情境作文教学的前提提供一种具体的生活情境，让学生设身处地地感受，再把这种感受记录

2、下来。创设情境的途径有：语言描述情境、实物模拟情境、图画再现作文情境、实际生活情境。有了真正的感悟，学生才能将自己劳动过程中的深刻体会，以及学会的技能、对劳动的认识、父母艰辛劳动的不容易一一描述出来。在思想上对学生进行启迪教育，在实践中使学生领会文字的力量和生活的本质。通过老师绘声绘色地描述情境，学生展开想象、联想，感受情境，从而达到引起学生兴趣，激发学生说、写欲望的目的。一、写身边小事，激发兴趣第一，结合文体活动、课堂教学活动、德育活动、课外活动等，巧设题目，写自己熟悉的材料。第二，写自己的朋友、亲人。先布置

3、观察题，设计观察要求，然后把自己的观察结果说出来，最后整理成文。第三，留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生留心观察事物的方法：用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓励学生做个有心人，去留心观察周围事物，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事，遇景则景。用以上方法让学生平时多积累，收集足够的写作素材，为写作文做好准备。一旦解决材料来源，就使学生由“恨之”到“乐之”，逐步提高作文兴趣。三、侧重鼓励，激发兴趣老师对作文评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。因此，必须坚持遵循鼓励原则，以情诱情，以情激情。有位教育家曾说：“

4、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。责难、”嘲讽、挖苦是否定式评语，只会激发抵触情绪。在作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，使学生读后感受到老师的关心、信任和期望，同时又认识到自己的不足与缺点，在老师评语的引导下，积极纠正认识，修改缺点。从老师对一个词、一个句的肯定与表扬，激发兴趣，尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，多采取高分政策，不打不及格分数，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的莫大兴趣。四、投稿发表，激发兴趣满足学生的发表欲是培养学生写作兴趣的重要手段。教师应千方百计地

5、满足学生的发表欲望，可以鼓励并指导学生向报刊杂志投稿，激励学生不断超越自我，勇往直前，享受成功的快乐。激发兴趣是小学作文教学的永恒主题。如同婴儿牙牙学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地鼓励和表扬一样。在小学这一学生作文起步的阶段，教师首先应该以实现《小学语文课程标准》所强调的让小学生“易于动笔”“乐于书面表达”、、对作文“有兴趣”为目的。总之，兴趣是最好的老师，只要能激发起学生的写作兴趣，作文就不再是一件难事。(B)语文基础知识摘要：摘要：作文出于语文，只有熟练运用了语文中的知识，文字才会有

6、魅力。一、两种语言类型：口语、书面语。二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。四种文学体裁：小说（四、四种文学体裁：小说（小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说的三要素是：人物、故事和环境,小说塑造人物手法:通过肖像、心理活动、行动、语言等描写手段来刻画人物,小说的故事情节包括：开端、发展、高潮和结局。有的小说还有序幕和尾声。）、诗歌（诗歌的分类：按表达方式可分为诗歌（抒情诗、叙事诗、说理诗；按韵律可分为格律诗、自由诗；按语言可分为旧体诗、新诗）、戏剧、散文（散文的特点

7、是“形散而神不散”。即选材广泛自由，表现戏剧、散文（方法灵活多变，可采用叙述、描写、抒情、议论等多种手法；但中心必须明确而集中.散文可分为：叙事散文（以记人记事为中心）和抒情散文（侧重于抒情）。五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、六种病句类型：成分残缺；搭配不当；关联词语使用不恰当；六、六种病句类型：1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；语序不当；误用滥用虚词（介词）后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词（介词）表达方式：七、表达方式：关于表达方

8、式：①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。