位置与方向（四）.doc

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1、课题位置与方向（四）认识东南、东北、西南、西北教时数1教学目标知识与技能：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向过程与方法：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。情感态度与价值观：培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国主义教育。教学重难点教学重点：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。教学难点：体会位置与方向的相对性教学准备多媒体教学课件。课后反思课后反思本节课是在学生认识了东、南、西、北四个方位，会在实际生活中

2、辨认东、西、南、北，和会辨认地图上的方向是上北、下南、左西、右东的基础上进行教学的。在教学时，我先在校园示意图中标出东、南、西、北四个方向，然后在东北方标出多功能室，让学生说说多功能室在校园的什么方，由于学生在生活中有一定的认识，所以很快就说出东北方。因为学生有提前预习，我也发现很多学生把东北写成北东，所以在教学时，我要求告诉学生一般都是东西先说，南北后说；接着让学生说出其他几个方向。再在组内交流教室的东北、东南、西北、西南各个方向有什么。在测试时发现，有些学生能辨认生活中的东北、东南、西北、西南，不会辨认地图中的方向；也有一部分正好相反，能辨认地图中的，却不会辨认生活中。教学

3、设计（第1教时）（谢志新）教的活动学的活动设计意图一、复习：1、画一画方向示意图：2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。二、学习新知：1、出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？2、这个方向称为“东北方向”。3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？（图略）4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。6、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？三、练习：1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？2、第10页第1

4、题：在黑板上标出自己家的位置。四、总结：画一画试说记一记画一个标有8个方向的方向示意图。同桌互相说自由说完成第1题回顾已学过的四个方向，为今天的学习做铺垫。通过阅读课本第8页的例题，了解生活中的方向。初步了解东南、东北、西南、西北在生活实际中发现各个方向。运用知识，形成能力。这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？自由说对本节课的知识点进行梳理，总结。作业布置完成课本第11页第3、4题。板书设计认识东南、东北、西南、西北西北北东北西东西南南东南