家园共育沟通艺术（讲座新）.ppt

《家园共育沟通艺术（讲座新）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、形式与内容：家园共育沟通艺术姜利琼重庆第二师范学院相对于孩子的事情而言，家长工作是更重要、最棘手而又不得不做的工作我们面对两个服务群体，数个被市场点化过的服务对象我们必须“行为对孩子，目标对家长”，“一只眼睛看孩子，几只眼睛看家长”家园共育沟通艺术家园沟通的现状家园沟通的关键家园沟通的内容家园沟通的技术（一）好的方面家长：1.家长十分重视与幼儿园的联系2.对教师有基本的信任3.家长有较多的育儿常识教师:1.责任心较强2.主动和家长联系……一、家园沟通的现状（二）困难的方面家长：1.对幼儿园要求过高2

2、.希望孩子得到教师更多的特殊照顾3.个别家长素质不高：特权意识、小农意识。教师：1.不正确的儿童观：如表达不恰当2.不恰当的家园沟通的内容和方式3.过度的教师自尊感问题：幼儿教师的工作是否该迎合家长的需求？如：家长小学化需求二、家园沟通的关键如果家长仅仅站在自己的角度，站在商品服务的角度考虑问题，那么我们就会被他们牵着鼻子走，最后失去自己的专业性，变成售货员，服务员。教师是专业家园沟通的重点是引领家长感知与认同幼儿园的专业和文化，这关乎教师尊严如何引领家长感知与认同幼儿园的专业和文化？三、家园沟通的

3、内容精细服务——让家长感受我们的专业与用心；情感沟通——让家长认同我们的专业与真诚；培训引领——让家长信服我们的专业与敬业；协同合作——让家长跟随我们共同走进专业。1.精心准备第一次见面会2.关注细节：收集家长邮箱、开设班级飞信群。所有家长的电话输入手机，以便第一时间说出家长名字。建立特别情况登记表。随身携带便签本，随时记录。在桌椅床杯架书包柜等地贴照片。给孩子拍照片，放到电脑里看（同理可用于家庭）。不把物品搞混，第一时间叫出孩子名字。家长课堂开放日家园栏（墙）家园报参与课程参与评价家园沟通的内容科

4、学的教育观教育的目的教育的观念科学的教育观教育的目的每位老师都应反思教育的目的，我认为教育的终极目的是让人能更好的生活。要达到这样的目的，教育的具体目标是培养全人发展目标。即培养5Q的人。IQ:智商EQ:情商PQ:灵商AQ:逆商SQ:学商科学的教育观教育的观念一、正确的遗传观：遗传影响人的智商、外貌、个性。每个生命的发展从精卵子结合的一刹那，就决定了其特有的发展的顺序人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程科学的教育观教育的观念一、正确的遗传观：提升人的遗传素养依据遗传素养进行恰当教教

5、育如何提升人的遗传素养：1.父母智商正常2.远血缘通婚3.春季生育4.适龄生育遗传和环境的关系：我们提供的环境有助于开发学生的遗传潜能。科学的教育观教育的观念二、正确的孩子观孩子是爱情的结晶孩子是生命的延续孩子是快乐与幸福孩子是独立与尊严注意：别把孩子当玩具——爱理不理别把孩子当饰品——随意摆弄别把孩子看成容器——硬灌知识别把孩子看成机器——机械指令别把孩子当作面子——过早教育、过度教育别把孩子当出气筒——谩骂讽刺、殴打体罚科学的教育观教育的观念三、正确的学习观儿童的学习不是教出来的，而是利用自己已

6、有的经验主动建构的。家长应更关注学生主动学习能力，更关注学生如何更好的建构知识。如配合幼儿园做好新生入园工作1》入园前的准备。（提前入园熟悉）2》选择适合的家庭成员送幼儿入园（最好是父亲）3》和邻居小伙伴结伴同行，营造开心入园氛围。4》正确对待孩子的哭闹行为。（哭闹行为属正常现象，不必担忧，特别不可以一步三回头）5》晚送早接，使幼儿在园时间由短到长逐步过度，避免孩子由于等待过长而造成的恐惧，产生被遗弃的感觉。6》接孩子回去后，一起回忆幼儿园的快乐生活，积极引导幼儿感受幼儿园的快乐。（家长自身的积极情

7、绪直接影响孩子的情绪）7》坚持天天送，千万不能送送停停，三天打鱼两天晒网。（孩子生病除外）8》不必担心老师照顾不好孩子，安抚不了孩子的情绪，幼儿园、老师积累了很多经验，有很多办法。（如假打电话给家长、带孩子到户外自由玩耍、鼓励、参观哥哥姐姐的活动、园内寻找邻居哥哥姐姐等）正确对待入园后可能出现的一些情况。1》容易生病。幼儿情绪的变化会导致身体免疫能力的下降，秋季气候变化无常，昼夜温差大等。2》骂人。孩子不懂词语的含义，家长不必紧张，可以告诉孩子不能这样说或当作没听见淡化这种现象，骂人现象慢慢就会消失

8、。3》弄脏弄坏衣服或玩具。4》不要一接就吃东西，影响正常的饮食。5》不要给孩子带零食上幼儿园。6》假如孩子被推了打了或推了打了别人，该怎样对待。7》只重视上课，不重视素质教育。8》对幼儿园提出的需家长配合的东西，希家长积极配合。（如带一张照片，一小盆植物，一个纸盒等教育教学需用的东西）四、家园沟通的技巧案例：有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。秀才问他：“其价如