《木瓜恰恰恰》大班打击乐活动.docx

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1、大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》教学目标1、根据图谱和老师的暗示拍出相应的节奏型，初步学习用打击乐器演奏。2、探索在“恰恰恰”处的配器方案，能看指挥，协调一致的演奏乐器。3、体验为《木瓜恰恰恰》伴奏所带来的成功感。教学准备：教学挂图一张，录音机，磁带，打击乐器若干一：开始部分1、幼儿练声2、复习歌曲《会跳舞的叶子》要求幼儿用轻柔的音色表现三拍子的乐曲，并随乐曲左右摇动身体。二、基本部分1、教师引导幼儿听音乐，熟悉乐曲A段和B段的旋律。教师：这里有一首好听的乐曲，里面还有“恰恰恰”的声音，我们一起听2、教师出示教学图谱提问：你看到图上

2、有哪些水果？3、教师引导幼儿根据图谱学习相应的节奏型。教师：听到刚才好听的音乐，水果们都想跳舞了，我们一起看看他们是怎么跳的——老师指得快你们就拍得快，老师指得慢你们就拍得慢。在B段果篮上的飘带处小朋友拍一下手。4、幼儿尝试听音乐看图谱拍节奏。5、教师引导幼儿倾听A段音乐，在每一句的句末随节奏念“恰恰恰”。教师：刚才在图谱中“樱桃”的地方，音乐里有什么？我们也来说一说。教师唱曲谱，放慢速度帮助幼儿重点练习A段音乐的节奏。教师指图，幼儿随音乐完整地拍节奏，并在A段音乐每一句的句末随节奏念“恰恰恰”。6、幼儿学习看指挥分声部拍节奏。

3、7、教师引导幼儿探索配器方案。（1）、教师：看见水果们跳舞，乐器们也想来为他们伴奏。这里有铃鼓、碰铃和圆舞板，在“恰恰恰”的地方可以用哪一种乐器演奏，更像“恰恰恰”的声音呢？为什么？（2）、教师引导使用圆舞板的幼儿空手做模仿乐器的动作练习一次，并提示他们边演奏边用嘴巴说“恰恰恰”。（3）、教师：飘带的地方用什么乐器演奏？为什么？（4）、教师引导使用铃鼓的幼儿空手做模仿乐器的动作练习一次。（5）、教师：在菠萝、木瓜的地方用什么乐器（碰铃和铃鼓）？请你们看指挥进行空手模仿演奏。8、幼儿看教师指挥，用打击乐器演奏。（1）、教师请幼儿拿

4、出打击乐器做好准备，并提醒幼儿乐器的拿法和演奏要求，如轻轻敲击乐器。（2）、在录音磁带的奏下，教师指挥，幼儿演奏乐器。（3）、教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，唱曲谱带领幼儿练习。（4）、在录音磁带的伴奏下，教师指挥，幼儿再次完整地演奏。三、结束部分1、尝试在B段果篮飘带处加上大鼓的进行伴奏。2、幼儿在音乐声中，分小组有秩序地送乐器回篓中。