让生命绽放课件.ppt

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1、我在生本教育中的个人体会——抛砖引玉我校接触并开始推行生本教育已经三年了，这期间，我在教学中积极实践了生本教育，进行了必要的探索和思考，形成了一些自己的看法。利用今天这个机会和大家探讨。下面是我在生本教育中的一些浅见，纯属于个人见解，抛砖引玉而以，请不要见笑。一.生本教育的意义要让学生感受到生本教育的先进性，能从内心喜欢生本教育，积极参与到生本教学活动中来，就必须让他们认识到生本教育的意义。我认为可以从以下几个方面说明。（1）生本教育能增强学生学习的主动性，让学生感受学习的快乐。郭教授说过学习本应该是学生最快乐的事情，但过去的教育却让学生

2、学得很痛苦。生本教育让学生主动去学习，去学习自己喜欢的，有兴趣的，和自己生命相承接的，他自然会快乐无比。（2）使学生真正成为学习的主人，体会到自己的责任，感受学生的尊严。学习是谁的事？当然是学习者的事。该谁做主，理应学习者做主。过去的学习，却是父母和老师做主，犹如包办婚姻。学生也就以为是在给老师学，给家长学。在学习中缺乏尊严感，也失去了责任心。现在我们把学习的权利还给学生，增强他们当家作主的主人翁意识，提高他们的学习积极性。(3)提高学习效率和针对性，避免太多的重复。哪些学生已经懂了，哪些学生还不懂，学生自己最清楚。让学生自己学，就有的放

3、矢，不去学早已会的，也不去学学不会的，而把时间真正用来学习该学的。从而提高了学习效率。(4)提高能力，促进学生全面发展，体现素质教育的要求。生本教育强调互动，能提高学生的交往能力。强调主动发言，能提高学生语言表达能力。强调合作中竞争，能提高学生的合作意识，竞争意识和能力。强调讨论和争论，能锻炼学生的思辨能力和逻辑推理能力。(5）更能考试，考试是每个学生都会面对的事情，课改必须让学生能考试，若不能考试，这种课改无疑会失败。由于生本教育所学是从生命中生长出来的，更具生命力。生本教育讲究“小立课堂，大做文章”，学生的知识面更宽、更广、更深厚，所

4、以更能考试，因为现在的考生，无论中考、高考都不大会考原题、原文。(6)增加人生成功的机会。生本教育当然不会局限于考试，由于学习中的广泛涉猎，为学生以后的成功准备了条件，增加了机会。二、生本教育中学生的责任。在生本课堂中，学生应该做些什么，是必须通过培训让学生知道的，否则学生会无所适从。（1）认真完成前置作业，通过自学取得学习成果。生本教育强调学生的自我生长，完成前置作业就是要达到从学生生命中生长出知识的目的。学生必须在课前完成前置作业。（2）积极参加小组活动，承担小组责任。小组活动是生命同长，竞长的过程。每一个成员必须积极参与到小组活动中

5、，不丢弃，不放弃任何一个成员，都要有角色，都要有责任。（3）主动发言，并听取别人发言，参与课堂交流和讨论。学生学习成果需要在课堂上得到认同、纠正和补充，从而对生命生长出来的东西进行修剪，长得更坚实茂盛。每一个学生都要在小组学习的基础上，参与到全班的的交流中，既展示自己的成果，获得认同，又听取别人的见解，丰富和完善自己。生本教育不同于自学，不是单打独斗，而是一个团队在战斗。（4）自己布置完成并检查课后作业，学生课后还该干些什么，过去是由老师决定的，老师们从主观出发，想当然的认为学生还该做作业，于是就布置了一些也许对学生毫无用处的作业，或者太

6、容易根本不用做，或者太难根本做不了。倒不如把布置作业的权利还给学生，让他们根据自己的实际情况，去安排适合他自己的作业，能做又能提高自己的作业。让学生自己检查作业，是指学生主动和小组其他成员一起相互交换检查，彼此修改纠正，真正做到改错。而不是像过去老师改了，自己没改，毫无用处。当然，教师必须有必要的要求。（5）考前复习。先说生本教育能够考试，更能考试，这是与考前复习分不开的。生本教育让学生学的更宽、更广、更深厚，但是考试是有针对性的，即是有考点的。如果没有考前复习，由于针对性不强的弱点，可能在考试中并不占优势。因此考前复习很必要，明确考点针

7、对复习，规范答题。由于之前学习的深广，这种复习很容易。学生自己仍然是复习的主角，因为这是对自己过去所学的一个整理过程，自己才会整理好自己的东西。（6）修改评讲分析试卷。正如前面所说的作业修改一样，试卷（平时考试）修改评讲也应该发动学生完成。以上是我对学生在生本教育中该干些什么的不完整表述，请同事们补充。三、告诉学生教师的角色和作用。让学生明白哪些事情可以向教师求助，哪些事情不能麻烦老师，要自己解决。以下是我对生本教育中教师角色的理解。（1）课堂活动的组织者。生本课堂要求教师从讲台走下来，把课堂的话语权尽量让给学生。但也不是无所作为，要当好

8、活动的组织者，让课堂顺利开展。教师适时的点评，引导，补充，升华是可以的。教师的妙语连珠往往会让课堂增色不少。（2）监督者，学生做为一个成长中的生命，难免有不尽人意的地方，调点皮，做点怪，都是可