基因对性状的控制上课用课件.ppt

《基因对性状的控制上课用课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第2节基因对性状的控制教学目标◆知识目标：1解释中心法则。2举例说明基因与性状的关系。◆能力目标：1通过观察、分析资料及举具体的事例，培养学生观察分析、合作解决问题的能力。2培养学生运用已有的知识和经验提出假说，运用证据和逻辑分析实验现象，得出结论。◆情感态度与价值观目标：1认识科学研究是不断深入的，树立科学的发展观。2认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结。为什么细胞的基因组成相同，而性状却表现出明显不同？请你尝试胰岛细胞你能根据基因指导蛋白质的合成过程，画一张遗传信息的传递方向流程图吗？一、中心法

2、则的提出及其发展1、1957年克里克提出中心法则：转录DNARNA翻译蛋白质复制地球上所有的生物都严格遵守中心法则吗??质疑：生物界中还有哪些遗传信息的传递途径呢？P69“资料分析”--中心法则的发展1.在RNA病毒中发现了RNA复制酶，能对RNA进行复制。2.在RNA病毒中发现逆转录酶，能以RNA为模板合成DNA。3、疯牛病：蛋白质在脑细胞内大量增值引起的。资料分析2、补充修正的中心法则DNA转录复制蛋白质翻译RNA复制RNA中心法则实质蕴涵着______和________这两类生物大分子之间的相互_

3、_____和相互作用。核酸蛋白质联系逆转录思考：1、提供一个DNA片段、ATP、四种脱氧核苷酸、相关的酶，你认为可以模拟什么过程？2、提供一个RNA片段、ATP、四种脱氧核苷酸、相关的酶呢？3、提供一个DNA片段、ATP、四种核糖核苷酸、相关的酶呢？4、提供一个RNA片段、ATP、四种核糖核苷酸、相关的酶呢？1、下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（）A、①②B、③④C、⑤D、②④B2、能正确表示中心法则的是()D基因、蛋白质与性状有何关系？二、基因、蛋白质与性状的关系DNA中插入了

4、一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因淀粉分支酶不能正常合成蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升高淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩（性状：皱粒）编码淀粉分支酶的基因正常淀粉分支酶正常合成蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得圆圆胖胖（性状：圆粒）由这二个实例大家可以总结出什么共同点？控制酶形成的基因异常控制酶形成的基因正常酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸酶正常合成酪氨酸不能正常转化为黑色素酪氨酸能正常转化为黑色素缺乏黑色素而表现为白化病表现正常结论：基因通过控制酶(或激素)的合成来

5、控制代谢的过程，进而控制生物体的性状白化病mＲＮＡ氨基酸血红蛋白正常异常缬氨酸谷氨酸ＤＮＡＧＡＡＣＴＴＧＴＡＣＡＴＧＡＡ突变ＧＵＡ镰刀型细胞贫血症控制血红蛋白形成的基因中一个碱基对变化血红蛋白的结构发生变化红细胞呈镰刀状红细胞易破裂患溶血性贫血由这二个实例大家可以总结出什么共同点？CFTR基因缺失了3个碱基结构蛋白(CFTR蛋白)异常，导致功能异常患者支气管内黏液增多黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染囊性纤维病基因改变蛋白质改变性状改变结论：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状构建基因、蛋白质、性状

6、三者关系的概念图细胞代谢基因酶的合成蛋白质结构性状控制控制控制总之：a.生物性状主要是由蛋白质来体现的b.蛋白质的合成又受基因的控制所以：生物的性状是由基因控制的多基因对性状的控制实例：结论三：有的性状是由多个基因控制的结论四：生物的性状是基因和环境相互作用的结果豌豆只有高茎和矮茎两种类型的个体，由一对等位基因控制；而人有各种不同高度的个体，你能猜测出其中可能的原因吗？由此你又能得出什么结论呢？遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将孵化后4-7d的长翅果蝇幼虫在35-37℃处理

7、6-24h后，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。技能训练长翅果蝇残翅果蝇请针对出现残翅果蝇的原因提出假说，并进行解释。这个实验说明基因与性状的关系是怎样的？温度→酶的活性→代谢→翅的发育基因控制生物体的性状，而性状的形成还受环境的影响＋基因型内因表现型＝外界环境外因细胞质基因细胞核基因存在部位是否与蛋白质结合基因数量遗传方式功能叶绿体、线粒体细胞核中否，DNA分子裸露与蛋白质合称为染色体少多母系遗传遵循孟德尔遗传规律半自主复制转录、翻译复制转录、翻译五、细胞质基因

8、与细胞核基因的区别蛋白质逆转录DNARNA转录翻译复制复制中心法则细胞代谢基因酶的合成蛋白质结构性状控制控制控制基因、蛋白质、性状间的关系表达受环境影响基因对性状的控制小结：