老人与海鸥PPT课件之四（语文S版）(wwwgoodkejiancom).ppt

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1、语文S版五年级语文下册第二单元老人与海鸥钊寨中心校：刘红岩这是一个真实的故事：被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月380元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。4元5角一斤的饼干，老人毫不吝啬地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品仅仅是2毛钱一包的金沙江香烟。学习目标：1.在理解语言，感受人文的过程中加深对生字词的理解。2.在语言品味的过程中，感受到语句

2、背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。3.领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相容的道理。你们从课文中看到了一个怎样的老人？看到了一群怎样的海鸥呢？思考:（一）品读第二个场景：海鸥盘旋翻飞，泣老人驾鹤西归A：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。理解：“瞻仰”中所包含的对老人的敬爱，“家属”中所包含中对老人的亲密。老人与海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水的亲情。C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站

3、成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。海鸥有着人一样的情感。它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。看到这样的场面，谁能不为之动容？D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。1.理解：“白色旋涡”。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的思念。这里“飞动的白色漩涡”运用了比喻的手法写出了海鸥对老人的依恋之情。2.它们为什么如此狂叫、如此疾飞？（二）品读第一个场景：老人日日喂食，与海鸥相依相伴海鸥们面对着老人的遗像久久不愿离去，它们站在老人的遗像前肃立着、哀鸣着、盘旋

4、着，遗像中的老人一动不动，但老人的一言一行一举一动，一定会再一次在它们的脑海里闪现。想一想在海鸥们的脑海里会闪现出老人的什么场景。A：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。①外貌这段话展现了一个勤俭的、痴爱海鸥的老人的形象。B：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。②动作这是老人喂海鸥的一个细节描写，

5、写出了老人与海鸥和谐相处的情景。最后一句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。③语言C.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……透过这一个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，也像歌曲一样动听。D“当然，哪个都有个名儿。”E“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊一声：“独脚！老沙！起来一下！”F“海鸥最重情义……啧啧……”G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。

6、”H：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。I：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。J：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。④神态（三）回扣第二个场景：老人海鸥相别，道世间真情长存1.过渡：可是这一切却已经随风而逝了，再不会回来，海鸥们只能伫立在老人的遗像前，默默回忆。拓展学习当它们生病时，老人会————————。当它们饥饿时，老人会————————。当它们寒冷时，老人会————————。当它们——时，老人会————————。小练笔：假如，海鸥会说话，假如，你就是那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、“老沙”、“公主”……中的一只，此时，你站在老人的遗像前，你会对老人说什么？把你最想说的话写出来。

7、只有人爱自然，自然也才会爱人，地球也才能永远充满爱，充满和谐。爱爱老人海鸥