沉下去，浮起来.doc

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1、设计意图：为了让幼儿在观察了沉与浮现象后探索了解使物体发生沉浮的不同方法，然后使幼儿对实验的过程及结果进行讲述，促进幼儿形象思维的发展和提升幼儿语言概括能力，我设计了本次科学活动《沉下去，浮起来》。活动目标：1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让水中的东西沉下去，让沉下去的东西浮起来。3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。活动准备：1、经验准备：课前幼儿对物体的沉浮有一定的了解。2、水、抹布、盘子、一角硬币，一张大记录单等。3、班级活动区角内有可供幼儿在水中操作的各种材料，如塑料、木质、泡沫等玩具。活动过程：1

2、、教师引导幼儿共同回忆已有经验。（1）教师：以前我们玩过水，发现东西放到水里会怎么样？2、教师带领幼儿实验“放入水中的硬币”。（1）教师出示硬币引发幼儿思考：这是什么？你们猜猜硬币放到水里会怎么样？（2）幼儿自由操作，教师将幼儿的猜测记录在记录表上。（3）幼儿进行实验操作。（4）集体交流实验情况，并与猜测的情况进行对照。3、尝试“让沉下去的东西浮起来”。（1）教师出示各种操作材料，鼓励幼儿自由探索把沉下去的硬币浮起来的方法。教师：怎样让刚才沉入水底的硬币浮在水面上？（2）幼儿自由探索，教师一旁指导。（3）集体分享，教师引导幼儿大胆讲述让硬币浮起来的各种方法。（4）教师小结：

3、我们把硬币放在木质的玩具上、塑料瓶内、泡沫板上、塑料小碗和盘子内都能让它浮起来。4、尝试“怎样让浮起来的东西沉下去”。（1）教师出示浮在水面上的两块同样的积木，鼓励幼儿想办法把这两块积木沉入水底。（2）鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。（3）教师发放能浮在水面上的操作材料，引导幼儿自由探索。（4）集体分享，教师引导幼儿大胆讲述怎么样浮在水面上的物体沉入水底。（5）教师小结：往塑料瓶内装满水，在积木上用橡皮筋绑上石头、在塑料小碗内放入石头等等都能让浮在水面上的东西沉下去。5、活动评价。（1）教师及时表扬、肯定每位孩子。活动延伸：提供各种材料让幼儿在科学去继续探索沉下去，浮起来的问

4、题。活动反思：在活动中，孩子偶然观察到有的物品能在水中沉下去，有的物品却是浮上来的，而当小手浸泡在水中时，孩子们明显能感觉到水的浮力。亲眼所见的现象和切身的感受激发着孩子们继续探索的兴趣，这样的兴趣又促使我对本节课进行了延伸和创新。本次活动的各个环节一环扣一环，每个环节都十分的吸引幼儿的参与性和创新性，紧紧的抓住了幼儿的兴趣和注意力，让幼儿对创新思维的活动有了充分的体验。