小班绘本活动：谁的脚印.doc

《小班绘本活动：谁的脚印.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、·小班绘本活动：谁的脚印·准备　　根据绘本制作的PPT（演示文稿）画面依次为：1．封面；2．扉页；3．第1、2页；4．第3～6页；5．第7～1O页；6．第11～14页；7．第15～18页；8．第19、20页。　　目标　　1.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。　　2.体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。　　3.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。　　过程　　一、观察扉页，引出话题　　播放PPT画面2。　　师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。）　　师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎

2、么样的？（长长的。）　　师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）　　二、师幼共同阅读，了解故事情节　　1．播放PPT画面3，引导幼儿观察。　　师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。）　　师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”）　　师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。　　2．播放PPT画面4，引导幼儿观察。　　师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。）　　师：她遇到谁了？（小猫。）　　师：小姑娘遇到

3、小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。　　师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”　　师：我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。（引导幼儿观察小猫的脚印，说说哪儿是圆圆的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。）　　3．播放PPT画面5，引导幼儿观察。　　师：小姑娘又遇到了谁？（小鸟。）小鸟在哪儿呢？（请个别幼儿从画面中指出来。）　　师：小姑娘问小鸟：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”　　师（出示局部画面）：咦？小姑娘在干什么？（引导幼儿观察画面上小姑娘蹲下来的动作，推测小姑娘在观察

4、脚印。）1kejian.com　　师（出示全部画面）：小鸟的脚印是什么样的？（细细的、尖尖的。）像什么？（小草、树枝。）　　师：对了，小鸟说：“没有，我的脚印是尖尖的。”　　师：又没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。）　　4．播放PPT画面6，引导幼儿观察。　　师：这次，小姑娘遇到谁了？（大象。）您能猜猜小姑娘会怎么问大象吗？（鼓励幼儿大胆地说一说。）　　师：你们说得真好，小姑娘就是这么问的：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”　　师：大象的个子这么大，它的脚印会是什么样的呢？（引导幼儿通过对比画面中的小姑娘和大象，感受大象身躯的庞

5、大，并猜测大象的脚印特点。）　　师（出示PPT局部画面）：大象的脚印是什么样的？（又宽又大。）　　师：原来大象的脚印又宽又大，房间里的脚印也不是它的。　　师（出示全部画面）：小姑娘和大象在干什么？（大象让小姑娘坐在鼻子上玩。）　　师：小姑娘找不到脚印的主人，感到很难过，大象就和她玩游戏。现在小姑娘快乐吗？（引导幼儿感受愉快的情绪。）　　（教师讲述PPT画面6的内容。）　　5．播放PPT画面7，引导幼儿观察。　　师：离开大象，想到还没有找到脚印的主人，小姑娘又怎么样了？（引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请个别幼儿学学小姑娘的动作。）　　师：小姑

6、娘回到了房间。这时，你看她是高兴还是难过？（高兴。）你是从哪里看出来的？（小姑娘笑了，跳起来了。）　　师：小姑娘为什么突然高兴起来了？可能是什么原因？（幼儿想象、表达。）　　师：看，这里小姑娘高兴地说：“我知道了！”小姑娘已经知道是谁的脚印了。你知道了吗？　　6．播放PPT画面8，引导幼儿观察。　　（1）观察画面，推断脚印的主人。　　师：来了一只小狗，脚印是它的吗？（不是。）那是谁的？（引导幼儿观察画面中还出现了什么，并推断出是鞋子留下的印子。）　　（2）点击画面2和8，比较鞋子和鞋印的相似度。　　教师讲述故事，揭示谜底：“原来是我自己的鞋印啊。”　　（3

7、）引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情，一起体验快乐的情绪。　　三、观察封面，引出故事的题目　　1．播放画面1，师幼共同梳理故事情节。　　师：小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？最后她发现脚印是谁的？鞋子在哪里？（请个别幼儿从画面中找出来。）　　2．教师揭示故事的名字。　　四、按顺序观看画面，完整讲述故事