以实际行动感化学生.docx

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1、以实际行动感化学生培二班周金玉案例展示：新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生思想道德、文化科学、劳动技能、行为习惯等方面得到全面和谐地发展，个性特长得到充分张扬，其实每个学生都是班主任所关注的对象。我是增二年级的数学教师，这个班从一年级一直是我带的，我非常了解自己班里的每个学生习性和成绩，优生不多，成绩最突出的可能要算程江婷同学了，当我决定把她的潜能和特长发挥出来时，我就发现了他有些不对头便告诉了班主任郭老师。她特别懒惰，任何学科作业不认真做，喜欢管闲事，作业不按时完成，稍有不如意就在老师面前发冷脾气，在教室里站着一动也不动，成绩一直下降。

2、有时，我还找不着边儿，就看到她在教室扔东西，我问过很多学生，都说不知道。我就想到一定要去程江婷的伯母那里了解一下。我首先从表扬她的优点开始打开教育的局面。江婷同学不是很弱智的学生，反应也可以、待人有礼貌、团结同学，热爱劳动，讲卫生，各科成绩总是班上第一，而且他还有很多方面的特长，如手工、扫地、当班长也负责、帮助小同学等样样都行，这的确是真的。可最近一段时间他有些反常，我想来了解一下情况，我和家长一起分析了原因。第一，家长管的不到位，由于心理上的障碍不能平心静气地和她沟通。第二，父母长年不闻不问地迁就。第三，家长对智障孩子管教方法不得当，除了宠爱就是放任。

3、第四，一旦孩子在家发脾气，就用钱搪塞。这样给孩子带来不健康的心里。接着，我立刻当着家长的面给程江婷同学讲了很多道理，让她知道伯母以后年龄大了，你怎么办？自己的事就要学会自己做。要学会尊重老人，孝敬老人。此刻，家长也很兴慰。最后，我给家长提了几点建议：1、建议家长尽量让她自己学会自理，以便懂得只有通过劳动才能得到报酬，并养成良好的习惯。2、建议家长多给孩子以管教，不能放任自流，不能宠爱，现在管是为将来不管，家长听了连连点头。3、建议家长，特别是父母要多给予关心，多和她进行交流，多鼓励，使她正常地发挥自己的优点和特长。通过一个星期的努力，程江婷同学在很多方面

4、有了明显的变化，可喜的是，她的伯母为了配合老师教育好孩子，经常利用课余时间到学校去督促她洗澡等。一段时间下来，她的数学成绩不断地上升，而且还掌握了背诵口诀的方法，我及时表扬和鼓励她。从此，我经常与班主任老师一起和家长保持电话联系，交流思想，家长也高兴。前段时间，家长很怕接我们的电话，现在主动和我们联系了。两个多月来，她学习态度有了很大的转变，行为习惯也变得与先前不一样了，作业认真完成，和同学们的关系也很好，课余时间总是在不停地做事，看书。我想她的学习成绩的提高难度不会太大，每一次的作业都是独立完成，不懂的地方就主动找老师解答，我相信有了好的开始就会有成功

5、的可能。通过这些举动，彻底地改变优生和改变差生状况是不错的方法，只要是老师用心去教育学生，都能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人，我相信经过我们的努力，我们班的优生会更优秀，差生的状况也一定会得到改善。