记住学生的名字.doc

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1、记住学生的名字 我有这样的体验，在我上学的时候，课堂上当老师叫我回答问题的时候我很激动，感觉老师重视我看起我。所以上课提问学生，我特别在意叫准学生的名字，不过有一次失嘴，让我再下功夫胸装学生。我记得一次在五班上课，“韩俊超请你回答‘白居易出生在什么地方？’”哗，下边笑声一片，我很严肃的说“笑什么？”“老师，我们班没有韩俊超。”我赶紧看座次表“韩俊晓。对不起，韩俊晓同学你回答我刚才提的问题”。当时我表面若无其事但心里很尴尬，我猜想韩俊晓同学的心情一定不是愉快，从此我下劲记学生的名字。因为不是班主任记忆力也退化了，记名字慢了点，但是在我的努力下，目前两个班133名学生我已经记得八九不离

2、十了。那么如何又快又准记住学生的名字呢？在此我把小经验和各位同仁交流一下，期望起到抛砖引玉的作用。1、  课堂提问扩大范围，在一定周期内把每个学生都提问一遍，当然那些积极发言的同学回答问题是优先的。我常常把主动发言和老师提问结合起来。2、  课下尽量找那些叫不准名字的或名字和相貌不对号的同学谈心，这作用肯定是多方面的。3、  在早自习时，我按座次表一一对号看人，反复对照记忆。4、  有些同学长的比较相像，要找出不同特征去记。比如冯源和冯翔二位同学个子都是183厘米，都比较健壮，白白的，也都姓冯，学习都很好，都爱发言。开学头一个月我就是搞混了，后来我仔细比较，发现冯源脸型是国字脸，冯

3、翔是瓜子脸，这以后才记准了。所以以后我有意把长相相近的存同求异去记。5、  想象联想记忆。如“张梦”——张开梦想的翅膀，“王嫱”——王昭君再世，“李松强”——和我名字只差一个字，“刘星”——流星雨，等等。6、  在课下或节假日和学生见面主动打招呼。7、  回忆法。有时在办公室看名单回忆相貌。记住了学生的姓名，叫准了学生的名字，这样做效果是很明显的。课堂上有许多默默无闻的学生，当我叫他们的大名提问他们的时候，我看到了兴奋；当路上我和他们主动打招呼的时候，我看到了学生对我的尊重；当我找学生谈心的时候，我看到了学生对语文学习的热情。我想，记住了学生的名字也就是在心里装下了他这个人，他会认

4、为老师尊重他、重视他、在乎他，所以他们回报的也是对老师的尊重，对语文学习的重视。记住学生的名字吧！