李慧课堂观察记录单.doc

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1、课堂观察记录表单3学科数学年级一年级教材版本人教版课题 解决问题观察视角三、怎么学观察者：李慧观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 这节课的教学设计中没有安排这一环节，直接进入主题图的观察，进行新课的学习。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 老师能有效的提出问题，并能引导学生思考问题、发现问题并解决问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 同桌讨论交流解决问题的方法，教师在学生的汇报中给予了有效的点拨和指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回

2、应？ 教师能细心聆听学生不同意见，让学生了解可以用多种方法来解决问题。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师充分创设了学生常见的排队情境和坐车情境，较好地激发了学生学习的兴趣，很好地落实了教学目标。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 通过学生自己思考、同伴交流等教学方法让学生发现用数数的策略来解决问题并总结出解决问题的方法7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 通过教学让学生掌握了解决问题的方法：知道了什么——问题是什么——怎样解答——解答正确吗补充视点： 在互动过程中教师调控

3、得当，互动时间有效，效果较好。教学改进建议： 课件的制作要更生动一些，解决问题的多种方法老师要给学生总结出来，并鼓励算法多样化。