《快乐小鹅》说课完整稿.doc

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1、《快乐小鹅》说课稿一、说教材（一）教学内容：今天我说课的内容是大班音乐《快乐小鹅》。（二）教材分析：《快乐小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。歌中展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象，小鹅的叫声和嬉戏玩耍相结合，将歌曲推向高潮。幼儿在学唱这首歌曲时可以边唱边演边跳，直观地体验乐曲的意境。（三）教学重难点：1、教学重点：要求幼儿能够良好的掌握乐曲并且较自然，有感情的演唱《快乐小鹅》。2、教学难点：幼儿通过模仿、演唱和聆听，尝试通过创编多种动作来表现鹅的故事。（四）教

2、学目标1、能够较自然的，有表情的去演唱歌曲《快乐小鹅》。2、通过模仿小鹅动作的节奏游戏活动，表现鹅的故事。3、在充满童趣的创编活动中，体验到创造的快乐。二、说教学法我所面对的是大班的孩子，他们好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强。因此我打算采用情境导入，教授，欣赏，模仿、思考、体验、创编等多种教学方式同时相结合将我的课堂教学过程设计为以下三个步骤。三、说教学过程㈠课题导入“村庄”对于农村的孩子们来说是他们的生活环境，但城市的学生接触体验农村生活的机会却很少。围绕这一主题首先我创设情景，课题导入。吸引注意。师：春天到了，外面的景色格外美丽。你们想和

3、老师一起去美丽的村庄走走吗？随后我的课件就会出现乡村的美丽风光图片，让幼儿有种身临其境的感觉。接着我就会直接引出主人公小鹅。师：“村里的小动物来欢迎我们了。看！池塘边走来了一群小白鹅，领头的是鹅妈妈，后面跟着七只小鹅,请大家听听鹅妈妈和鹅宝宝的声音。”（课件出示节奏）第一种是鹅妈妈的声音。第二种是鹅宝宝的声音。在熟悉了节奏之后我会在这条节奏上加上旋律。这时我会采取示范教学，和分组学习法练习。㈡组织教学在学习歌曲的环节中，首先通过老师的范唱，让幼儿感受歌曲，说说、并学学八只小鹅玩耍的样子，感受快乐场景。通过多次聆听，让幼儿熟悉歌曲旋律，为学习歌曲打下良

4、好的基础。歌曲的学习，我采用的是分段学习的方法，这首歌曲是带再现的单三部曲式，所以我将歌曲分成三个部分来学习。先学习第一部分，课件出示歌谱，由老师范唱，幼儿认真聆听，提问这段旋律有什么特点？幼儿会发现这段旋律都是同一个音，这时老师告诉幼儿这是同音反复，唱的时候要突出二四拍的强弱规律，把重音放在第一个音上。幼儿跟琴练习。在学习第二部分时，让幼儿看出示的歌谱，听范唱，找出哪些乐句是相同的？幼儿找到一处就学一处，然后跟琴完整演唱。这样做幼儿很感兴趣，满足了幼儿的好奇心，激发了幼儿学习的主动性。第三部分是活动的重点部分也是难点，首先我出示第一段的旋律，让幼儿

5、演唱，这时会出现这样的问题，有部分幼儿会把最后一句唱成和前面一样的节奏，解决这一问题时，我主要是通过老师多次反复范唱，幼儿边听边打拍子，体会节奏的变化。然后请幼儿再次演唱，老师加入伴唱，请幼儿说说老师分别在哪里加入了伴唱？这时幼儿会回答是在八只小鹅处。课件出示第二段旋律。最后出示完整地歌谱，幼儿完整地演唱，老师指导幼儿用轻快、活泼的声音来演唱。结束完歌曲教学，我会继续牵引他们的思绪，进入第三环节拓展练习。(三)拓展在这一环节当中，我首先会在课件上出示一组小鹅的图片。启发和诱导幼儿想象小鹅在池塘里嬉戏玩耍的情景。让他们根据歌词和旋律去编排一些简单的舞蹈

6、动作。比如说（八只小鹅快快活活在玩耍…..）将幼儿的想象能力和创造能力达到最高点。在经过讨论之后进行分组表演。