教育叙事MicrosoftWord文档 (2).doc

《教育叙事MicrosoftWord文档 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我亲历的教育故事华佗镇中心中学杜芳热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱一个学生不仅爱好学生，更要爱有缺点有问题的落后生。正是因为学生有问题，才需要老师付出更多的时间，精力和爱心。2008年秋季，我又从七年级接任班主任工作。我班有一女生叫X，她家就住在我们学校大门外。我当时考虑：X家离学校很近，就把班里的钥匙交给她管理。开学两三周后，班里很多同学向我反映:X利用拿班里的钥匙之便偷盗同学们的东西。我知道X家教不好，这样的事反映给她的父母不但得不到帮助，反而会惹怒他们。有的学生给我提议：不让X保管我们班的钥匙了，我并没有简单的听从之。弄清她的偷盗行为心理动机

2、是解决问题的立足之本。我进行走访和调查，她家确实贫寒。有句俗话“饥寒起盗心”是对这种动机的典型概括。接下来的两三周，我对她特别关注，经常有意无意的找她"闲谈"，有几次她说起自己想要的学习用品，抱怨爸妈不能给她买，我以几种不同的方式满足了她的要求：有的是我送给她的，有的是以奖品的形式得到的。尤其是她获奖时得到自己心仪的学习用品后，她在班里变现更积极了，也比以前受同学们的欢迎了。是啊，寻求学生偷盗行为预防措施是教育之本。对于这类学生我们应该给予更多的关爱、鼓励，因为他们大多家庭教育缺失。预防措施的有效我认为在平时班主任工作的细致上，疏通学生心理、防堵诱因的产生是重点。班主任工作是一门艺术

3、，教育特殊学生更是经典的艺术，我们要学会掌握这门艺术，展示好这门特殊的艺术，要潜入学生们的心灵世界，走进他们的生活世界，用心去理解学生，用行动去关爱学生，善于用心和他们交流，呵护他们的自尊心，树立他们的自信心。教育他们成人才是我们的终极目标与价值体现。