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1、七年级英语上册教学设计（教案）基本信息学科英语年级七年级教学形式班级授课教师吴漫尔单位和平县实验中学课题名称Unit1MakingNewFriendsTopic3SectionB学情分析本节课主要活动是1a,2a和3。通过王俊峰和简在教室里谈论学习用品，借助实物，引导学生掌握识别物体和询问并回答单词拼写的表达方式，如：“What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…Howdoyouspellit?Canyouspellit,please?以及学习指示代词this/that，冠词a/an的区别以及表示请求表达法的对话。此外，本课还提供了针
2、对英语句中大写字母和标点符号等书写规则的练习。学生由于小学已经学习了简单的英语，加之本节课所要学习的新单词和学生的日常生活息息相关，所以学生们接受新知识很轻松。教学目标⒈Knowledgeaims能够掌握并应用新学习的文具类单词:eraser,map,pen,desk,spell等能够用英语熟练表达辨认物体，表示感谢和回谢的方式：What’sthisinEnglish?What’sthatinEnglish?It’sa/an…Isthisa/an…?That’sOK.You’rewelcome.能够正确运用特殊疑问词what引导的特殊疑问句；能够应用交际用语
3、：Howdoyouspellit?Canyouspellit,please?⒉Skillaims能听懂有关辨认物体、感谢和回谢等基本情况的简单句对话或叙述；能听懂本课所学新单词，并能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能运用图文就表示辨认物体、感谢和回谢等的基本情况的话题进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写出辩认物体的简单句；能正确使用标点符号，大写句子中的首字母和人名首字母。⒊Emotionalaims培养学生学习英语的兴趣，采用游戏、小表演等形式激发学生的好奇心和求知欲；使学生乐于接触并了解异国文化。教学过程Step1Review1.
4、让学生循环报数，从1数到20.2.复习SectionA，运用师生问答方式复习有关年龄，班级，年级的句型。Step2Presentation1.利用实物进行师生问答T：What’sthisinEnglish?（板书此句型，并教授新单词English）Ss:It’sa/an…(教师拿着音标卡帮助学生回答，如：/desk/)在操练句型的同时利用实物教授新单词：map,pen,pencil,desk,eraser,apple,toy…1.根据学生的回答“It’sapen.”“It’saneraser.”让学生区分a和an的用法：a和an是放在可数名词单数的前面，a放
5、在以辅音音素开头的单词前，an放在以元音音素开头的单词前。2.把实物放到课室的各个角落，进行师生问答T：What’sthatinEnglish?Ss:It’sa/an…让学生总结this和that的区别：this和that都是“这”的意思，this是指近距离，that是指远距离。3.继续进行师生问答，操练句型，并循序递增句型T：What’sthisinEnglish?Ss:It’sa/an…T:Howdoyouspellit?Ss:P-E-N,pen.T:What’sthatinEnglish?Ss:It’sa/an…T:Canyouspellit,plea
6、se?Ss:Yes.M-A-P,map.4.听1a录音，回答问题：CanJanespellthewords?Whatarethey?5.让学生在1a中找出关于答谢和回谢的交际用语。Step3Consolidation1.分角色朗读1a.男生读WangJunfeng,女生读Jane.2.听1b录音，完成1b.核对答案。3.分组角色朗读1b.Step4Practice1.同桌之间根据1c所给的词并根据1a编对话，并叫学生到讲台上表演对话。2.利用实物，教师引导学生大声说出：Thisisa/an…3.引导学生根据Topic2中学到的把含有be动词的陈述句转换成一般
7、疑问句的方法（一调二改三问号）把This/Thatis…转换成Isthis/that…?并引导学生回答：Yes,itis./No,itisn’t.It’s…教师补充句中的this/that可换成it.4.听录音，完成2a.核对答案。5.齐读2a.6.Playagame.Guesstheobjectsbytouchingthem.教师先讲明游戏规则,并师生进行示范。在此过程中会用上句型Pleasetryagain.并教会学生使用。6.让学生仔细观察3中的例子，让其发现英语句中大写字母及标点符号的使用。Ⅵ.Blackboarddesign板书设计Whatclas
8、sareyouin？SectionB1.—What’
