谈如何上好一堂语文课.doc

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1、谈如何上好一堂语文课 一、课前精心备课  1、备教材。即教师在对教材熟悉的基础上来理解作者文本、教材文本和读者文本。要明白作者创作这一篇文章是要告诉我们什么，即作者的写作目的。站在作者立场来想问题、预设问题。教学这一篇文章我们要让学生理解什么、学会什么？即教学的重难点。站在教材本身来疏理自己教学的重难点和教学方法。学生（读者）预习或学习了这一篇文章，会想到什么、收获什么，即学生的反馈情况。站在学生（读者）立场来思考问题。做到以上三个角度就解决了“教什么，怎样教”的问题，那么，备课基本到位。    2、

2、备自己。即教师在授课之前自己的准备，很多时候我们的备课往往停留在备教材上，却忽略了自己，以致课堂教学思路不清、重难点不突出、冷场等情况。备自己，要求我们在备教材的同时思考怎样来引导学生、怎样过渡、用怎样的方式与学生交流，怎样才能突显课堂的重难点等，备好自己，便可从容地走上讲台。二、扮演好课堂角色    兴趣是最好的老师。只有学生对语文产生兴趣，才愿意学、喜欢学、轻松学。语文教师要想尽办法让自己的课堂有趣，那么，怎样让课堂有趣呢？可以从以下几点入手：    1、实在。语文课不是演戏，教师的角色不是“演员

3、”而是“导演”。应该重视“导”的作用，要把课建立在“教会学生学”的基础上，让学生从教师的指导与启发中得到益处。一堂“实在”的课，教师必须明白要教什么、学生需要学会什么，即解决好“教”与“学”的关系。    2、灵活。教学要做到灵活，以需建立在师生平等的关系上。语文课堂的灵活，体现在教学能拨动学生的心弦，激发学生的积极性，教师引导学生，学生推动教师，教学相长。而不是教师单纯的说教。课堂的活，不是体现在“乱哄哄你方唱罢我登场”的活，而是体现在对教材的处理上活，即根据教材的特点选择灵活的教学方法；学生调动活

4、，激励学生活跃的思维，引导学生积极参与。