小学三年级上册教学进度表.doc

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1、五年级下册数学期末试卷小学三年级上册教学教学进度表全册教材分析:（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性1．强化导语的导学功能。2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。3．联系单元专题，加强单元教学内容的整合。（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”两个专题中安排了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系，成为该单元语文学习的有机组成部分，而且还是对学生情感态度、价值观引导的延

2、伸和拓展。同时，它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变时间周次教学内容教学要求课时五年级下册数学期末试卷9．19．16一周至三周第一组课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真、童趣。通过教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。了解综合性学习的活动意义、目的及开展活动的方法。加强整和意识。15/179．179．29四周至五周第二组通过具体的事例，引

3、导学生默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。13/1510．810．17六周至七周第三组本组教材以秋天为专题，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。各部分教学要相互关联，紧密配合，使本组教学形成一个有机的整体。12/14.10．1810．31八周至九周第四组全组紧扣细心观察这个专题，教学中要渗透观察中要用心思考、勤于动手，才有所发现的意识。各教学活动之间要相互联系，密切配合，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的

4、观察方法。12/14五年级下册数学期末试卷11．111．27十周至十三周第五组让学生认识古代大思想家孔子和老子;让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象;让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝;在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。15/17教学进度11．2912．11十四至十五周第六组教材单元主题是“壮丽的祖

5、国河山”，让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。“段”的结构训练12/13五年级下册数学期末试卷安排12．1212．25十六至十七周第七组单元主题是“科学的思想方法”。几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。整组教材，在生动有趣的故事背景下，都印证着一些科学的思维方法。在具体教学时，注意不要拔高人文要求。13/1512．26十八至十九周教材单元主题是“献出我们的爱”。通过学习，引导学生发现：只要我们献出自己的爱，生活一定会变得更美好。语文课中的人文因素，最经常、最有效的方

6、法是读——读着读着体会到了；读着读着感悟到了；读着读着共鸣到了……1．2第八组读能激起学生热爱世界先进文化，理解世界人民共同的美好情感；读能培养学生的审美情趣，逐步提升文化品位。“读中自有真情感，读中自有真性情，读中自有真人文。”查看本站更多关于语文计划的文章