《其他生物的生殖》教案(北师大版初二上)(五).docx

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1、第三节《其他生物的生殖》教案（北师大版初二上）(5)第3节其它生物的生殖六安六中李允东一、教学目标1知识目标⑴阐明有性生殖的概念。⑵举例讲明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区不。2技能目标⑴进行植物营养繁育的实际操作。⑵学会进行组织培养。观看酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。3情感目标⑴体会生物生殖的多样性。⑵体会无性繁育在生产中的应用。二、提早预备教师：⑴预备培养基质和营养液⑵酵母菌和根霉的培养⑶相关的课件材料学生：熟悉教材内容，查阅有关无性生殖的资料三、重点与难点重点：⑴有性生殖及无性生殖的概念⑵营养繁育活动难点：⑴植物营养繁植活动⑵植物的组织培

2、养技术四、课时安排2课时五、教学过程第1课时[情境导入]：教师：通过对前几节内容的探讨，我们差不多明白了人和动物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我们就一起探究其它生物是如何生殖的。〔课件展现探究新知[]第3节其他生物的生殖〕教师：请同学们回忆一下，前面我们所学习的人和动物差不多上如何样生殖的？学生：差不多上通过精子和卵细胞的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。〔课件展现受精作用的过程〕师生归纳：人和这些动物差不多上通过两性生殖细胞〔精子和卵细胞〕结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。这种生殖方式

3、叫做有性生殖。有性生殖产生的后代的生活力较强。〔课件展现〕教师引导：你能举出自然界中还有那些生物进行有性生殖呢？学生回答：〔各种植物名称〕教师引导：好，今天我们来探讨一下植物又是如何进行生殖的呢？〔课件展现植物的生殖方式〕教师引导：请同学们回忆绿色开花植物又是用什么来繁育的呢？学生：种子教师引导：种子形成经历了哪几个过程呢？学生：经历了开花、传粉、受精以及胚的发育。〔课件展现〕教师引导：你能描述植物进行种子繁育的过程吗？学生：〔讨论回答〕在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊产生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵细胞。花粉形成的花粉管伸入胚珠后开释精子，精子

4、与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚是新一代植物的幼体，在种子萌发过程中，由胚长成一株幼苗，形成新个体。〔课件展现〕教师引导：植物通过种子繁育的方式是不是属于有性生殖呢？学生回答：是教师归纳：对。种繁育方式也通过了两性生殖细胞结合形成受精，因此也是有性生殖。教师引导：植物除了用种子繁育以外，还有其他的产生后代的方式吗？请举出用其他方式繁育的例子。学生：〔举例〕〔教师补充举例〕〔课件展现〕教师引导：象上面我所举到的这些植物的产生后代的过程中有没有两性生殖细胞的结合。学生：没有教师：对。那么这又是如何样的一种生殖方式呢？学生：无性生殖师生归纳：不通过两性生殖细胞

5、的结合，由母体直截了当产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖〔课件展现〕。教师引导：同有性生殖相比较，无性生殖又有什么特点呢？师生归纳：①产生子代个体数量多，繁育速度快，而且子代能稳固地保持母体的遗传性状。②无性生殖后代的生活力下降。〔课件展现〕教师：上面我所举到的用马铃薯的块茎、蒜、草莓的茎等是植物的是营养器官依旧生殖器官呢？学生：是营养器官教师：这种利用绿色植物营养器官的繁育新个体的方式叫做营养生殖。你能讲出营养生殖的特点吗？学生：有利于保持母体的优良性状，加快繁育速度。〔课件展现〕教师：既然营养繁育有如此多的优点，你能举出生活中见过常用的营养繁育方法吗？学生〔讨

6、论后回答〕：教师补充后引导学生归纳：〔课件展现〕营养生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，伞竹2、嫁接：桃，梨，苹果，大枣，柿，龙爪槐3、压条：类竹桃，桂花教师：现在我们明白了植物营养繁育的优点和常用的几种营养繁育方式，你们想不想尝试着来进行营养繁育的实际操作？好，下面我们就来进行营养繁育的活动。注意，在那个地点我们仅仅只为你介绍如何样去进行营养繁育。同学们能够选择一种自己感爱好的植物进行一种营养繁育的实际操作。把具体的实践过程写成报告在班级中交流。请你们通过阅读书中植物的营养繁育内容，以获得进行营养繁育的方法，同时，探讨如下咨询题：1、你预备用哪种方法来繁育哪种植

7、物？2、植物的营养繁育和种子繁育有何不同？3、举例讲明生产上如何样利用植物营养生繁育的优势。教师：事实上以是我们探讨的是植物常规的无性生殖方式——营养繁育，还有一种专门的无性生殖方式——组织培养。这种无性生殖方式我们将在下一节课连续讨论，课后请同学们搜集一些与组织培养有关的资料，供我们下节课交流使用。[巩固练习]P95摸索与练习：1、2两题。六、板书设计第3节其他生物的生殖有性生殖：一、植物的生殖方式1、有性生殖〔利用种子繁〕2、无性生殖：〔营养生殖〕1〕特点：2〕种类：A、扦插B、嫁接C、压条活动：植物的营养繁育