教师爱岗敬业征文演讲.docx

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1、教师爱岗敬业征文演讲文章：教只有在敬，把学校教育工作的展、国家教育事的旺和自己命运密系在一起的精神指下，兢兢，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺台之上，而且以苦，甘于寂寞，勤勤，才能悟从的趣，才能以从荣，以自豪⋯⋯代的教适当前社会的迅速化，面多挑，如知构的更新，教学技的改，新型教学手段的，日益以付的事⋯⋯付些化，教必付出代价，而付出的代价往往无法得可的收益。正因如此，教更向于从社会地位上而非地位上来得尊，也是教与其他多不同的地方，教在很大程度上是将自己的精神世界作源的，并不以的可被清点的收益来取。那么我就更在工作中找快。首先、敬是教勤的力源泉。教只有在敬，把

2、学校教育工作的展、国家教育事的旺和自己命运密系在一起的精神指下，兢兢，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺台之上，而且以苦，甘于寂寞，勤勤，才能悟从的趣，才能以从荣，以自豪。在“敬”种精神支配下，教也不会平凡的工作平凡，不会碎的工作碎，而是会真待教育，教学的程的每一个,第1页于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是因为他既是师德的核心和基础，又是促进教师不善进取的动力源泉。其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，

3、必贱师而轻傅。”当今世界，一个国家或民族的教育事业的发展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴旺发达、并立于不败之地。假如说发展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证教师队伍的稳定就是一个要害.因此，要加强师德教育，促使教师着力修养爱岗敬业精神，培养广大的教师职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，只有当所有教师都培育或发展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，教师队伍才能稳定发展。再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。教师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是因为，爱岗敬业

4、的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付教师来第2页培养，教育和造就一代青年人，也就是，把自己的希望和未来都嘱托了他。”国家和人民的种委托不是无条件的，在将儿童交教同，定了教履行的任和，些任和是在合熟悉教育展律的基上提出的。即我明确一点：敬是教各种范、要求的自同和内化，是自承履行社会任和的的表。所以敬是教有所作的基本保障。任何人都能成一名教，但并非任何人都能成一名合格

5、的教。教有丰富的学、合理的知构和能力构、高尚的道德情操，良好的心理修养⋯⋯，些要求主要是依靠教的自我教育、自我修养、自我完善达到的。那么些做法的力来自何方？来自教教育活的的客要求和自身素水平之的矛盾的深刻熟悉，来自解决一矛盾的不懈追求，来自深次的敬精神。有了敬精神，教就能自身素水平有一个理性熟悉，并使之与教育事教育工作的客要求不断的接近，通自身不断完善和展，更好的完成教育任提供保。假如不断完善自我是教在工作上有所作的基，那么敬就是基的基。敬能帮助教正确理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效率。教要想取得工作成就，必有社会的理解，同事的支持，家的配合、学生的自

6、努力，第3页而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益，有助于教师提高工作效率，巩固并不断发展教育事业。总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追

7、求。第4页