鄂教版七年级语文下册第7课《夏天的旋律》同步练习及答案.docx

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1、鄂教版七年级语文下册第7课《夏天的旋律》同步练习及答案7.夏天的旋律[文笔精]美文中散步，品心灵的⋯⋯[自主累]累中运用，构建知的殿堂⋯⋯1．把四中加点字的音完全正确的一出来。（）A.柳絮（xù）黛（dài）子花（zhī）韭菜薹（taí）B.嬉笑（xī）箬叶（ruè）薇（qiángwēi）菖蒲（chāngpú）C.畸形（jī）裂（jūn）面面相（qù）姹紫嫣（chà）（2019·西宁市中考

2、）D.蚕蔟（cù）豇豆（giāng）跌宕（diēdàng）（shānshān）2．根据拼音写字。瓜téng（）湖pàn（）rú（）动yùn（）育祭sì（）pì（）美zhù（）分miǎn（）3．合境解加点的。（1）跌宕起伏、酣淋漓的旋律从里掀起。第1页跌宕起伏：酣畅淋漓：（2）太阳镜、太阳帽、太阳伞制造着阴天，天边的浓云总是姗姗来迟。姗姗来迟：（3）只要你对苦瓜、丝瓜和冬瓜有一丝恋情，它们就

3、会给你龟裂的思绪将下一片雨丝。龟裂：（4）忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把蔟子上的方格布满了。蠕动：4．品味下面的语句，谈谈在表达上的精妙之处。（1）光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。（2）那浓绿、深绿、墨绿、黛绿已把远山近水染得严严实实了。（3）油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。（4）大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇，夜空里长满了星座和故事。（5）温度计上的水银柱开始变得傲慢起来，头，老是昂得高高的。5．填空。（1）《夏天的旋律》的作者是代作家。第2页（2）“夏天的旋律”的意

4、思是，作者用作音符，奏响了一首交响。（3）本文运用了大量的，生形象地描了夏天的六个气的特点，表达了自己夏天的之情。（4）运用一种修辞手法，“叶(叶、叶、落叶⋯⋯)”行想象描写。(灵活表达，写一句即可)（2019·岩市中考）[示例]“花”的想象描写：例①：你是大地的微笑。例②：天的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦?（5）你能默写出气歌？[探究]品中探究，体味言的籍⋯⋯（一）内精小小南悠悠地吹起来了。小麦穗儿被雪白的奶汁灌了。油菜子和豌豆的儿，被的喜了。一新做的秧田，被稻谷吐出的云了。尾松的新和竹林的新叶，把山

5、野的空隙了。新菖蒲、新菱白、新芦，把湖畔江的地了。金黄色的批杷着甜甜的惑，把园子里的枝枝杈杈了。‘忙着吐的老蚕，用半透明的蠕，把簇子上的方格满第3页了。追赶花期的放蜂人，用的吟唱，把六角形的梦填了。黄瓜的藤、四季豆的青藤、葡萄的藤，把瓜棚、豆架、笆了。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上”的情，把江南满了⋯⋯了。了。了。不，是小。只是主旋律出前的一个小小的引子。真正的彩章在后面！正像一位十七八的少女，正用日丰的条，孕育着成熟和丰收。6．在原文的横上填上恰当的字。7．“小”的意思是，而“芒种”又称“”，“”是

6、其特点，“”是其主旋律，就是8．体会划一句在表达上的精妙。9．文章引用句，增加了文章的内涵。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上”是宋代《》中的句，你默写全：（二）外拓展（2019·甘中考）夏乃声音的季，有雨声，有雷声；有蛙声、及蝉唱。，蝉声足以代表夏．故夏天像一首旬。第4页绝句该吟该诵，或添几个衬字歌唱一番。蝉是太自然的一队合唱团；以优美的间色，亮的节律，吟诵着一首绝句，这绝句不在唐诗选，不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们对仲夏有共同的情感，而写成的一首抒情诗。诗中自有其生命情

7、调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸，更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时。我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。也许，是一首抒情的边塞诗。晨间听蝉，想其高洁。蝉该是有翅族中的隐士吧!高据树梢，餐风饮露。不食人间烟火。那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无。一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明潦净起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟。蝉亦是禅。午后也有蝉，但喧嚣了点。像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇它们的脚。拉拉杂杂地，他们谈天探询、问候季节，倒没有人想作诗，于是声浪阵

8、阵，缺乏韵律也没有押韵，他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为“流浪”其实并没有方向。我喜欢在黄昏一面听蝉一面散步。走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。有时候我们抱怨世界愈恭愈丑了，现代文明的噪音太多了；其实在一滩浊流之中，何尝没有一潭清泉?在机嚣交织的音图里，也有所谓的“天籁”。我们只是太忙罢了；忙得与美的事物擦身第5页而都不知不。也太注于自