我熟悉的小动物教学设计.docx

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1、我熟悉的小动物教学设计能说会写我熟悉的小动物教学建议本次“能说会写”的说话部分是让学生说说自己身边熟悉的小动物，教育学生要热爱小动物。教学可以这样安排：1.揭示话题，导入。2.出示教材中的图片，仔细观察图片上的小动物，互相说一说小动物的样子。3.让学生回想自己熟悉的小动物，尽量说得具体些。4.可以先分组说，然后小组选代表说，同学们评一评谁说得好。建议本课教学1课时。能说会写小猫怎么了教学建议《小猫怎么了》主要是培养学生观察和想象能力，能把自己观察、想象到的情节说明白、写清楚，在具体的情境中提高学生的语言表达能力和写话能力。教学可以这样安排：1.创设情境，激

2、发兴趣。出示“一只可爱的小猫”的课件或第1页挂，配有解：同学，你好!很高到你，希望我能成好朋友。昨天，我做了一件很令人⋯⋯的事，你想知道?随即出示教材中的五幅，学生仔察，展开丰富的想象。2.学生自主展示。根据每幅的提示，教启学生想象。同桌或小同学互相交流想象的内容，然后小，大家。想象是否合理、言是否通、度是否自然大方等几个方面行。3.充故事情。学生根据自己的理解，把第2、3、5幅的意思写出来。要注意句通，写清楚，写明白。4.生写。建本教学1。参考教案能会写小猫怎么了教学目1.根据画情境写故事，培养学生丰富的想象力和造力。2.极参与交，把自己想到的情清楚，并

3、能人的故事行。3.在合作中学会听，学会交流，并从中得趣。教学程第2页(一)情境，激趣1.今天老大家来一位朋友，我一起来一下吧。2.出示件：配解：同学，你好啊!很高到你，希望我能成好朋友。昨天，我做了一件很令人⋯⋯的事，你想知道?3.出示五幅。同学，你知道我做什么了?快猜一猜吧!(二)学生自由，故事(三)写充故事情1.学生自由写。2.小展示。3.。第3页